孩子厌学的很大一个原因，就是由于孩子们的压力太大了。很多父母太过重视孩子的成绩，将所有精力都倾注在孩子的学习上，这样做其实是父母把自己的压力转移到了孩子身上，很多孩子都是吃不消的。青春期生理与心理发育不成熟，抗压能力较弱，面对家长给予的过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变，几乎所有时间都用于学习，得不到一丝松懈，很容易把自己的情绪归于学习这件事情，因此产生厌学心理。

1、自卑，你没听错！因为年纪大而产生的自卑，原本不属于这个年龄段孩子该有的特质，却确确实实在我身上发生了，并且伴随了我整个上学时代。

2、写在最后，每个孩子都有其特殊性，教育的真谛应该是因材施教，如果孩子确实在某些方面有些薄弱，家长希望延迟一年入学，也是可以的。但如果家长在这期间，想仅仅依靠孩子在家虚长一岁，就能获得某些天赋技能，可能最终会得到失望。所以我建议，即使是延迟入学，家长也应该针对孩子的薄弱项目，在家进行相应的训练，以期上学后，能达到最终想要的结果。

要做到共情，努力去理解、体会孩子厌学的想法和痛苦，给孩子宽心，避免埋怨、指责、惩罚，也要避免把家长的焦虑情绪传达给孩子，根据孩子的具体情况不同，厌学的原因会有很大区别，有时是单一因素，有时是多种因素的结合导致。

1、营造良好的家庭学习氛围，改变家庭教育方式，以身作则，家长是孩子模仿的对象，家长任何有关的行为和语言都会影响孩子，只有自己做到位，付出的行动充满正能量，孩子才会跟着学习，为孩子树立榜样。

2、第学习只是一个过程，它最终的目的是为了创造。这是为什么我们说“带着问题去学习才是最好的学习”这句话最好的解释。我们学习一样知识。应该是把学到的知识作为自己去创造去理解这个世界去发现更多未知的工具。而不是成为知识的复刻品，成为知识的奴隶。学到了知识。还必须要让他们发挥作用，不然学习就是在白费力气。遇到所有的事情。都要多问为什么，主动去寻找问题的答案，没有找到答案时带着这些问题去学习，这样才能够产生源源不断的创造力。

3、“立身以立学为先，立学以读书为本”，这告诉我们学习知识需要时刻保持常态化、持久化，突出了终身学习的重要性。思想政治和理论学习“不放假”，战“疫”中提升“专业知识”，也应持久而常态。战“疫”期间，我们教师在学习上是没有“假期”的。我们要不断加强自身的防疫知识学习，提升自我专业知识，学无止境。

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