初高中是个人人格特质产生的重要环节，与此同时也是人生道路的转折点过多阶段，在这个环节非常容易产生各种各样难题。

湖北天门小孩反叛学校觉得在这种难题中，中学生早恋难题便是一直以来被诸多教师、父母更为担忧关心的难题之一。教师究竟应当如何操纵中小学生的学生谈恋爱难题？这个问题是十分更有意义的，十分非常值得大伙儿去探讨。许多情况下大家会发觉大家的父母与老师尝试操纵的具体方法来劝阻孩子早恋。可是，我认为应对学生早恋难题，不应该是操纵，而应该是正脸积极主动正确引导，并趁机进行性启蒙教育。

能够与你共享一个曾经的我收到过的有关学生早恋难题的资询：双方是上海某重点高中同学，学业成绩还算非常好，由于被人揭发，她们变成该校知名的恋人，教导主任老师和彼此父母担忧学生谈恋爱危害她们的学习培训，轮流开展品德教育，并对彼此学习生活盯得太紧。

最终双方迫不得已分离，最终行同陌路，学业成绩大幅度下降，不如从前。不难看出，一味地操纵学生谈恋爱，劝阻学生谈恋爱并并不是总可以极致地解决困难，反倒可能是难题更为严重。

依据英国人际关系理论心理学专家马斯洛理论的见解，所属与爱的必须是人的基本上必须，追求完美“爱”是人的本能。很多父母与老师往往说学生谈恋爱对中小学生有伤害，是由于由于担忧中小学生不可以恰当的应对谈恋爱，不可以有效的整体规划時间活力去的解决好学生谈恋爱中的各种各样难题，不能够有效均衡谈恋爱、日常生活与学习培训。因此 ，做为教育工作者要去正确引导，去进行性启蒙教育，要切合中学生心理发展趋势的特性和规律性，而不是强势的去抑制或是操纵她们的爱的必须。那样有可能不可以解决困难，反倒使难题恶变。

总而言之，换一个视角考虑到难题，学生谈恋爱并并不是风险性，学生谈恋爱是文化教育与个人发展的机会。