青少年三大问题：网瘾、厌学、自闭，家长应该如何调整？

学生自述

我从小就不喜欢学习，端午节之后，我就更不想去了，因为在学校也不想听，也听不懂。

亲子关系疏远

Y同学自幼被送至封闭式托管学校学习，每个月回家一次，每次回家三天，与父母相处时间较短。

几乎无交流，父亲的教育模式，不听话就暴打一顿，Y同学对于家人感情相对较淡漠，只跟姐姐有沟通；

注意力分散

根据注意力进行观察与测试，发现Y同学注意力品质存在如下特点；

注意稳定性较好，但是注意广度相对狭窄，注意的转移相对困难；

表现在具体行为上有如下反应：

对于自己喜欢的事情会非常专注，并且在这个过程中会将大部分，甚至全部的注意资源都投入其中.

Y同学基本是可以屏蔽外界所有刺激的，注意力也是很难转移到其他方面的。

关于学习

从小学习成绩不佳，未掌握正确的学习方法与养成良好的学习习惯，在长期受挫的情况下，极易丧失对学习的兴趣。

朋辈社交技巧不足

Y同学性格内向，人际交往缺乏主动沟通，与人交往少言语交流，身边几乎没什么朋友，了。

同时Y同学对于社会交往的需求程度非常低，略有自闭倾向，存在自闭症谱系障碍的行为表现。

自闭倾向

家长从小无法满足孩子真正的心理需求，孩子在家里得不到温暖或者不被认可和鼓励；

在学校和社会中觉得自己不被重视，在现实生活中的朋友少、师生关系不理想，在人际交往过程中。

不能满足自己青春期的躁动和需求，同时又没能得到正确的引导，导致孩子产生自卑自闭的倾向

网络成瘾

据Y同学自己描述，有过前一天早上玩到第二天早上，中间完全没有吃饭的经历。

结合理论分析

从Y同学成长过程的角度来说，人的心理特征与早期抚养有密切的关系。

父母的养育方式在一定程度上会影响孩子性格的形成。

孩子的心理问题往往会滞后反应，在孩子步入青少年时期逐步显现出来。

在刚刚结束的全国两会上，不少代表也将目光聚焦在如何青少年心理健康这一领域上。河北定州市西关南街小学副校长柴会恩代表提出，要加强中小学心理教育师资；重庆谢家湾学校校长刘希娅代表认为，需加快推进中小学心理健康教育从“重诊断”到“重预防”；成都列五中学党委书记、校长吴光平代表建议，建立相关心理干预救助救治系统化机制……

考前心理辅导

学校：

开设心理课程，配置专职教师，还需提供预防性和发展性教育

据了解，2019年10月10日，成都市教育局发布《成都市中小学心理健康教育发展规划（2019-2022年）》（简称《规划》），提出每所中小学（含职业中学）至少配备1名专职心理教师。课程方面，将建设心理教育课程资源库，优化心理专题课、心理班会课、心理综合实践课三类课程结构。

天府新区华阳中学的心理剧场室

而在专职心理咨询师刘颖看来，心理教育也是“心理自愈”。“曾经有个孩子通过心理剧展演，将自己患病、求医的经历编成剧本，在这个过程中她逐渐打开心扉，性格也变得开朗了。”据统计，目前该学校具备6名专职心理教师，均已取得国家二级心理咨询师资格。90名兼职心理教师协助班主任负责班级心育。

天府新区华阳中学的情绪发泄室

家长：

心理教育课不同于学科教育，要做好倾听者和引导者

而对于一些小学家长来说，心理教育还需要实现全覆盖。“孩子太小了，遇到问题后她会去找值得信赖的人。因此，学校除了配置专职心理教师外，班主任和其他老师也需要加强心理培训，这样才能及时跟进孩子的身心情况，并做好心理疏导。”双流区棠湖小学一年级家长舒女士说。

天府新区华阳中学心理健康中心内的设备 身心减压舱和按摩椅

部门：

每所中小学校至少配备1名专职心理教师

资料显示，2021年12月31日，成都市印发《成都市中小学心理健康服务专项工作方案》（以下简称《方案》），要求中小学开齐开足心理健康教育课，每两周不低于1课时。每所中小学校至少配备1名专职心理教师，心理辅导室配备率达到100%，力争五年内实现班主任B级资格持证率达90%以上，并将心理教师专业督导列入教师继续教育计划，每年接受专业督导不少于10小时。

据了解，在1月12日，2022年四川省“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动中，面对青少年心理健康问题，成都市成华区人大代表、四川伟旭公益法律服务中心主任杜伟建议将心理健康教育和生命安全教育纳入到更多地方性法规中，突出可操作性。

资料显示，2021年6月1日，新修订的未成年人保护法开始施行。目前，甘肃、上海、北京等地已启动未成年人保护条例等相关地方性法规的修订工作。