文︱秋妈育儿

所有的孩子对未知事物都抱有强烈的好奇心，八九岁的孩子正处于好奇心特别强烈的年龄阶段。他们对天天可见的花草树木，遥远的未知星空，都让他们充满着好奇心，希望去探索一番。

当孩子对你说出一堆你认为不合实际的话时，或许你觉得孩子在异想天开。

“爸爸，我长大要当宇航员。我希望去看看天上有什么，他们会不会和我们一样？他们有没有在天上读书、写字或者也和我们一样在吃饭。”“妈妈，不知道天上有没有恐龙？要是天上有霸王龙，那真的是太棒了。我要骑着自己发明的飞机飞上天空，去看一看真的恐龙。”“妈妈，不知道海底世界有没有人呢？我希望自己发明一艘潜艇，那就可以坐着我自己的潜艇去海底看看有没有人。”

其实，孩子对自己未知的世界有了好奇心，才会产生了探索的欲望。

父母的任务不是阻止孩子的好奇心，更不是棍棒教育让孩子停止这些父母们认为是无谓的想象。我们可以利用孩子的这些好奇心让孩子爱上学习。

努力激发孩子的好奇心，让孩子爱上学习。

很多孩子平时被大人打压得多，所以缺乏了好奇心。那么，父母就要重新陪孩子一起，激发其好奇心。

我家孩子很喜欢到野外去走一走，他希望发现不一样的小昆虫；他也希望看见很多色彩的蝴蝶；他还喜欢那些好看的花朵。

有时候他描述小昆虫的外型特征，连我自己都惊觉没有孩子观察得那么仔细。

因为好奇，所以愿意去探索，难道这不是喜欢学习吗？

善于鼓励孩子，让孩子喜欢学习。

一、二年级的孩子正处于学习的起步阶段，考试成绩不好，不代表孩子就是笨家伙，更不能否认孩子对学习的付出。要是因为孩子考试成绩不好，就一味地指责孩子懒学习、蠢笨，那么，很容易让孩子产生厌学的心理。

“小歌，你怎么总是搬那么多石头回家呀？才一年级就考得那么差，还玩这些石头。这些石头对你的学习有用吗？”“妈妈，这些我用来画画的。你不知道这些石头可以画很漂亮的画吗？我有一次在老师那里看见很多漂亮的石头画。”“人家那是老师，你是学生，你的任务就是学习，不是画这些石头。”

孩子低着头一直在听着妈妈在那唠唠叨叨，直到妈妈把她所有的石头都搬走了。小歌从那以后没有再去找石头画画，可是她对学习也没多大兴趣。为此，小歌妈妈经常唠叨小歌不爱学习。

就这样到了暑假，小歌姑姑回家探亲，她带着侄女儿上山下河地跑，还一起找鹅卵石画画、摆造型。结果小歌不但提前完成了暑假作业，还非常期待上学。小歌为什么会有这样的改变呢？原来，是姑姑鼓励了她。

“我家的小姑娘，姑姑喜欢这些石头。我希望把它变得很漂亮，可是我又不知道怎么办？要不你给我个建议？”“我画画可以吗？”“当然可以！姑姑有很多颜料，随你怎么画都可以。快快快！你快点教姑姑，我要把我的石头都变得漂漂亮亮。”“歌儿，你画石头的时候特别专注，一笔一划认真地画，这是值得姑姑学习的。我猜，你学习语文和数学也一样认真。过年的时候，让小歌当老师教我家宝贝。好吗？好期待啊！”

善于利用孩子的长处鼓励孩子爱学习，这未尝不是成功的开端。

引导孩子多种方式学习。

我家孩子今天拿了一叠纸牌让我教他认纸中的那些人物。我发现孩子用这种方式轻易的把纸牌上的名字记住了。多记几遍孩子岂不是连字也认识了？

孩子们学习“1+1=2”这样的运算似乎有点抽象，要是我们换成另外的一种方式“妈妈给我一个草莓，爸爸又给我一个草莓，我的手上有几个草莓？”孩子用这样的方式一下子就学会了。

孩子们对学习不感兴趣，可能是感到死记硬背地学习太枯燥，也可能感到厌倦。父母们不妨试试换另一种方式让孩子学习，或许会有不一样的效果。

没有哪个孩子喜欢被父母唠叨自己不爱学习，父母只有多鼓励孩子，用心陪伴孩子，才会让孩子坚持学习。

当学生厌学了，该怎么办？

从心理学角度讲，学生厌学是一种典型的心理疲倦反应。是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。所有这些都严重地影响着学生的学习热情和学习效果。

就不要当学生了嘛！！体验下新的生活！投其所好，积极引导，总之要往好的方向发展~~~~~~~~~~~~~~还是让他去读书啊厌学就不读了啊厌学了就暂时不学了呗，等到自己需要的时候再回头努力。按着牛头牛也不会喝水的，等到渴了自然想喝了。就是不知道那时候还有现成的水没。

如何校正学生厌学情绪

要知道，孩子讨厌的并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的、艰涩的学习内容和乏味僵硬的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。中国的古语上说：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因此也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。

1、要善于激发孩子的学习兴趣。

孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。

合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。

培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。

5、要使孩子看到学习的进步。

有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

6、帮助孩子克服学习中的具体困难。

一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。

7、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。

学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。

8、给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪激发兴趣可以在学校举办一些学生喜欢的活动，让学生边学边玩。让学生端正学习态度，让其知道为什么要学习，结合现在社会形势，对高素质人才需求量大，否则就只能去打工。厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。

一、原因

(1)学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。我们在心理咨询中曾收到很多学生的来信，其中有一部分就是反映他们的厌学心理，有一封是这样写的：很久以来，生活令我沮丧不已，写这封信以前，我把我高三前前后后想了想，觉得我整个是个失败者。中考时分数差七分上线，我是用爸妈的辛苦钱上的高中。从上学的第一天开始，我就背着这个包袱。为了对得起爸妈，我拼命的学习，然而，事与愿违，我的成绩越来越差。现在离高考还有四个月，考试频率很高。考一次，我就被打击一次，我有时会被老师听似平常的话语羞得无地自容。

就这样，我的心情越来越槽。在学校，我经常孤孤单单一个人，听到别的同学讨论问题，我想问、想说，可是我觉得自已成绩太差，感到没有资格和他们在一起。尽管我知道同学之间没有贵贱之分，可是我怕那些成绩好的同学的那种眼神。每次当我满怀信心和希望坐在教室里，但最终给我的是失望与羞愧。

(2)与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。

(3)学生没有树立正确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。

(4)学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。

二、辅导

(1)培养孩子对学习的兴趣。可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。调查表明，很多厌学的学生，他们一无特长，二成绩也差，有的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。

(2)辅导学生提高学习能力。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

(3)尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

(4)辅导学生的人际关系。学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。

(5)老师和家长要注意批评的尺度，成功时让孩子感到成功的喜悦。中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。情绪已经产生很难校正。

可以从兴趣入手，允许孩子偏科学习----只学一两门他自己喜欢的。

老师家长都别骂孩子，让孩子慢慢改变。

如果厌学加逆反，不如让孩子休学一年调整。强逼到没得用,要和他做朋友,畅开心菲,知道他为什么厌学后,才对症下药

上课气氛搞浓，