初中生的三二分段（3+2）

还能不能参加高职单招和对口升学了

我们知道，初中生的五年一贯制，是不可以参加高职单招和对口升学了，那选择3+2后，还能不能？

有以下几种情况：

1、三二分段中职转段考核通过率极高，学生中职学段结束后，若符合对口高职院校的录取条件，不能再参加高职单招和对口升学的招生录取。“简单地说，三年前考生和学校已经‘指腹为婚’，三年后，考生就不能单方‘毁弃婚约’。

2、如果说转段不成功，那要看什么原因，如果是正常因为学习的因素不合格，那就是中专也毕不了业，也就没有资格参加高职单招和对口升学了。

3、但有一种情况，就是可以参加对口升学的本科志愿，如果考上，是可以申请在原来大专院校进行退学退档的。

4、如果选择3+2后，后悔了，想参加高职单招和对口升学，不是没有机会，但这种机会就需要特事特办了。

他亲手写的“自愿退学书”上，说“自己会为这个决定负责，以后就算后悔，也不会责怪父母没拦着他。”言辞间，怨气满满。

初三，正面临中考第一次选拔性考试，是关键期。男孩的母亲，担心儿子考不好只能去职高，很焦急，常常批评他。一次大吵后，男孩气愤至极，当场写下退学书。

母亲看到儿子的决绝，知道孩子动了真格，崩溃大哭。镜头里，她拿起一堆练习册，自言自语“这都是我给他买的”。

很多初中生，出现厌学、自暴自弃，其实早有苗头，但父母前期没重视，还在错误强迫孩子学习，直到孩子不堪重负、奋起反抗，父母才意识到问题。

督促孩子学习，如果方式方法不对，日积月累，迟早会出事。下面，就给大家盘点一下，父母盯孩子学习的错误方式，希望能引起父母的重视，提早改正。

1、无时无刻不在聊学习，违背规律

《超级育儿师》里，有个13岁的男孩，让人印象深刻。

他整天拿着一根长棍子，觉得谁的话不中听，就拿棍子狠狠地耍。他的房间乱七八糟，作业本皱皱巴巴，跟父母说话更是吊儿郎当，一点也不尊重。

哪怕是身为语文老师的母亲，也拿他没办法。可是，超级育儿师却从中发现了问题。

饭做好了，母亲叫男孩吃饭。男孩刚落座，母亲不知从哪掏出一份语文试卷：“这是昨天我们学校的卷子，我拿给你看看。”男孩也习以为常，接过卷子做了起来，做完才拿筷子吃饭。母亲一道题一道题地检查，完事说：“数学，我也跟我们数学老师要了一份卷子。”

最重要的是，处在这个年龄段的孩子，专注力、精力有限，要想让他好好学习，一定要懂得孩子的成长规律，利用他的最佳学习状态，而不是时时刻刻耳提面命，不挑时候不选时机。

我们知道，最佳状态下做好一件事，才能事半功倍，学习也不例外。教会孩子在最佳状态下学习，孩子才会不厌恶、不排斥学习，也才会出成绩。

那怎样的状态，才是最佳学习状态？

对孩子来说，应该是他能全神贯注、深度放松的心理状态，是他头脑非常清晰、能控制自己、发挥自己的能力、全身心沉浸其中的一种感觉。这种状态下，孩子才会觉得学习是自己的事，自己能从学习中获得真正的乐趣，才会产生学习内驱力。

父母要有意识地帮孩子建造这种状态，保护这种状态，切记不要为了成绩，随时随地盯着学习。

2、无时无刻不在监督，徒增压力

电视剧《小欢喜》里，陶虹饰演的母亲宋倩，为了让高三的女儿英子考上好，生活上各种极端照顾。

作为单亲妈妈，她辞去工作，全程陪读。担心女儿学习太累缺营养，变着花样炖粥煲汤；亲自上手，帮女儿研究考试题；更离谱的，是在女儿的书房，打造了一面玻璃窗，随时监视她的一举一动。

英子在妈妈无时无刻的监视中，终于承受不住压力，选择跳海轻生。

原本，英子是个爱笑、可爱、活泼的女孩，学习成绩好，兴趣爱好广泛。但是在母亲一系列窒息的“照顾”下，英子变得整夜整夜失眠、常常自言自语、压抑烦闷，终致抑郁。

妈妈不明白：“你为什么非要考那个南大？”

英子喊：“我不是非要去那个南大，我就是想要逃离你！”

很多时候，孩子巨大的压力，不是来自学习，而是来自父母。父母口口声声“我都是为了你好”“你只要学习好就行，其他我们来处理”“我们做这些，不都是为了你吗！”让孩子无从反驳，却在内心背上一座座大山。

外界强压，方式方法如果不对，只会给孩子造成压力。真正的学习动力，不是外界强压的，而是从内激发的。父母要想顺利地督促孩子学习，前提是，要有一个良好的亲子关系。

在家庭教育上，亲子关系的重要性，永远大于亲子教育。要想亲子教育有效，就要先充分尊重孩子，尊重他们的感受，理解和接纳他们的情绪，保持一定的界限感，给孩子一个稳定长久的陪伴。

3、无时无刻不在控制，过分严格

记得有这么个新闻，考上的儿子，连续三年没回家。一到过年，他就跟父母说“在学校跟辅导员整理学员资料”，最后一年，他连这个理由都懒得说了。后来父母打听才知道，学校根本没有“整理资料”这回事。

后来才知道，父母从孩子一年级起，就制定了严格的时间表，孩子如果不遵守，就会受到惩罚：

早上6点起床，洗漱5分钟，吃早餐5分钟；

放学回家先写作业，否则不准吃饭；

吃饭不能超20分钟；吃完看书1小时，练钢琴1小时；

睡前洗澡，不超15分钟；

如果22：30前洗完澡，可以看电视到22：30；如果超时，洗完澡立即睡觉。

殊不知，孩子上了后，先是松了口气，然后走向另一个极端：报复性地晚睡晚起、旷课打游戏……一到放假，孩子就不开心，因为不想回家。

此时的父母，再后悔也晚了。他们有了上的儿子，却失去了孩子的亲情。

相比时时控制孩子，不如给孩子一个高质量的陪伴。其实，孩子的成长中，很多灵性、创造力，是在玩耍时产生的。

更严重的是，控制孩子，不光伤害孩子的心理健康，还会让他们对父母产生隔阂。一旦孩子长大成人，这种隔阂会越来越深。此时，父母就算是意识到，也已经晚了，疤痕已深刻孩子心中。

教育家卢梭在他的《爱弥尔》里说：

“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些成熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

其实，孩子真正能陪父母的时间，满打满算也就是小时候那10几年，如果父母不好好珍惜，不好好陪伴孩子，只是紧盯孩子的学习，不但白瞎了这段好时光，而且，亲子关系也会很紧张，而亲子关系一旦错过最佳修复期，过后再怎么弥补，也不比10年中来的有效。

龙应台说：小孩儿是老天爷给我们的礼物，当你不珍惜的时候，老天爷就把这份甜蜜的礼物收回了。

人生是一条一去不复返的单行道，为人父母的我们，对孩子少控制、多陪伴，珍惜这10年的短暂时光吧！

4、重视学习固然重要，但孩子不应只有学习

有位母亲，有一天，跟已经上的儿子聊天，聊到儿子的童年。

母亲随意地问儿子：“等你以后当爷爷或外公了，你会和你的第三代聊起你的童年时光吧？”

儿子开心地说：“那是当然，非常Appreciate（感恩）！我会一直记得，和你在一起的那些美好时光！”

这位母亲回忆，儿子10岁前，每年12月，他从幼儿园或小学回到家，第一件事，就是迫不及待摁下客厅里的彩灯开关，整个客厅都五彩斑斓。

她还记得儿子说：“永远记得跟妈妈一起布置圣诞树，尽管上海的冬天不下雪，但是，每年的12月，我都觉得特别温暖。”

这位母亲最后感慨，漫漫人生中，成绩分数都是浮云，唯有那美好的亲子时光，才是记忆中的永恒，并为之津津乐道。

是啊！如今，我们常说“幸运的人，用童年治愈一生”，这治愈一生的，显然不是几次考试成绩、班级排名，而是童年那些美好的亲子时光、无忧无虑的玩耍、脑海中五彩斑斓的懵懂的梦。

那么，我们父母，到底该怎样指导孩子的学习呢？在这里，作为家庭教育指导师，我想重点提醒父母两点：

第一，父母的本职工作，应该是提供一个良好的家庭氛围和亲子关系，千万不要跟老师角色颠倒，父母试图代替老师，注定会出问题。学校的事，学习的事，交给学校解决。

第二，如果一定要指导孩子学习，也是有方法技巧的。比如，怎么帮孩子制订学习目标策略？怎样拆解长期目标，设定中期、近期目标？怎么帮助孩子达到最佳学习状态？怎样教孩子学会自我调整？……这些，父母都需要学习。

那句话不是说嘛：父母好好学习，孩子才能天天向上！

最后，送天下父母一句话，来自教育专家龙应台：对于教育孩子，除了言传身教和陪伴，没有任何捷径可循。

在管教孩子的学习上，父母可谓是费尽心力，但是，不如在督促孩子之前，我们先把自己的事情做好、做到位，给孩子树立一个好榜样，成为孩子的精神支柱。这，才是激发孩子学习内驱力的最佳方式。

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【何心亲子日记】

目前初中生中退学的现象很严重，尤其是到了高年级。低年级主要是转学现象严重，新生认为新学校不好，不适合自己学习和生活，所以就让家长帮忙转学；而到了高年级，退学的现象就严重了。原因是多方面的，如学习跟不上来；自己实在学不进去，并且也不愿意再受到老师和学校的约束；邻居和小学的伙伴们有很多退学的，就想跟风；看到家里的情况不好，想出去打工为父母分担压力；看到有认识的年轻人没有上学却在社会上混的不错，所以也想跟着他们学，早点挣点钱；外面花花世界的吸引……

这些原因很多，但我想最主要的原因还是由于他们的学习成绩跟不上来，在学校找不到自己的位置，找不到学习的信心，最后只得放弃。

首先，当一个学生真有不想上的想法时就开始对自己低要求，就开始不把自己当学生来对待，肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习，甚至经常严重破坏学校的校规校纪，如果这样的学生又是家长逼迫着自己在学校耗着，那情况会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁！当然有些人恐怕会说，这是老师的责任，思想工作没有做到位。但关键是教师的思想工作难道对任何人都有效吗？教师是神吗？念个咒语就能让学生一心随自己吗？太天真了吧！而且学生退学的原因也很多。即使由于成绩跟不上来，那也不可能是只有一科的成绩不好，不可能是一个老师的责任，本来小学升初中时，学生的基础就是参差不齐的，到初中就能马上跟上来了吗？

当然由于刚开始也说到学生退学的原因很多，虽然我支持让一些实在学不进去的学生退学，但我们也应该具体问题具体分析：如学生的成绩差，但到底差到那去？能否补上来？该怎么补上来？给学生些建议让其努力；有的学生学不进去，到底是什么想法在充斥着他的大脑？使其把学习都放弃了？能不能做工作使其回头呢？学生的家庭条件差，能不能带领本班学生进行帮忙或者是向学校反映呢？

初中生辍学怎么办？

义务教育阶段的学生不能辍学初中生一般辍学都与学校生活有关，可能因为同学的一些不爱听的话或老师的一些不经意的一个眼神让他觉得他们看不起自己，从而不想看见他们逃避他们要不就是被人欺负。你可以去看看他的校园生活是否不顺，给他鼓励从新树立自信心，记着千万不要骗他们，这一类学生很是脆弱，你要经常与他交流说很多话【让他们觉得自己是重要的】

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