比如说，有的孩子在三四岁的时候，能坚持 10 分钟不走神，但到了五六岁的时候，并不是马上就成倍地翻到了 20 分钟，而是只稍微延长了一点。但他专注的效率实际是更高的，在同样的专注时间内，看到的、吸收到的东西更多。

很多父母没有观测到这一点，对专注力高低的判断，永远只是看时间的长短。还有一些父母认为，孩子只有坐定，一个时间只做一件事情，才是专注力强的表现。但实际上，很多孩子是可以一心两用，甚至一心三用，比如一边听音乐一边做作业，同样能高度集中，很好地完成任务。

实际上，一个孩子能不能持续下去，最重要是他的兴趣度，专注力背后很可能是缺乏兴趣，而不是孩子本身专注力有问题。你要解决的，是让他对这件事更感兴趣，而不是把原因归结为专注力不行。

一、

文︱申晓媚

（沈阳工业幼儿园）

一天，幼儿园进行区域活动时，我发现小朋友们在合作拼摆七巧板，他们的作品非常有创意。

于是，我走过去问：“丫丫，你给老师介绍一下你们的作品吧！”

丫丫的话正苗启德了我，孩子在纸上合作拼摆之后，纸上还有大片的空白，如果在空白的纸上用彩笔画上装饰，会不会更好？

我把这个新玩法告诉孩子，他们听到我说拼完七巧板还可以画装饰画非常感兴趣，大家又开始了新的分工合作，有的拼图形，有的画装饰画，热火朝天地忙开了。

七巧板是幼儿园常见的益智玩具，孩子刚开始接触时，会因为新奇和拼出图形的成就感对此特别感兴趣。

但当孩子能拼出10多种图形之后，就会出现兴趣降低的情况，为了激发孩子继续探索七巧板的兴趣，除了让孩子合作拼搭，增加装饰画以外，我还开发了关于七巧板不同的玩法。

举办七巧板比赛，在规定的时间内，看谁拼摆的图案最多，最有新意。

把七巧板和故事相结合，让孩子一边听故事，一边拼图形。

通过不断调整七巧板的玩法，孩子们积极探索、认真思考、团结合作的意识越来越强烈。

更让人欣喜的是，孩子做事的专注度、抗干扰性都在不断提升，不仅表现在七巧板游戏中，也表现在其他活动中。

文︱丁茜 王亚莉

（四川省成都市第三十三幼儿园）

熙熙和硕硕打开材料包，看了看材料包里的步骤图，便对照图示寻找对应的材料。

但是在把竹棍拼接到一起时，两人使劲按压，反复操作了很多次，竹棍两端的拼接点都没办法固定好。

熙熙边按边自言自语：“ 就是压得不太紧啊！”

“那怎样才能压紧？”他没理我，沉浸在自己的“工作”中。

我没再说话。但结果不如人意，又散架了！

熙熙扭头问旁边的小朋友：“你们安装好了没？”

他得到的回应是：“没有啦！”

于是，熙熙和硕硕继续拼，看着他们俩拼了散，散了拼，我试着问：“为啥拼不稳？还有其他办法吗？”

熙熙指着凹槽处大声说：“你看嘛！这个孔有大有小。”

我说：“好像是哦，那怎么办呢？”

熙熙没抬头，突然说：“给我拿个锤子过来！”

硕硕说：“咱们没有锤子呀，我来做一个！”

只见硕硕从美工区取来木片和筷子，自制的“锤子”很快就做好了。

他提醒熙熙说：“我们再看下说明书吧？”“我就是按照说明书弄的。”

熙熙接过“锤子”边敲边说：“太难了！”

他们的兴趣好像有点降低，不过没有放弃。

熙熙又到建构区找来一块三角形积木当“锤子”。

竹棍又散架了！

这时候熙熙用质疑的语气问我：“老师，您是不是买到‘假货 ’了 ？”

我顺着他说：“有这个可能，那怎么办呢？还能装好吗？”

“装是能装，就是少点东西，我从来没有装过这么复杂的。您要不要来试试？”

他要让我帮助！我想再不出手，孩子可能就放弃了，便说：“好吧，那我来试试！你告诉我要做些什么，我们一起做。”

终于，框架装好了，熙熙转动框架检查：“这里又松了，要不要涂点胶水？”

硕硕立刻递过去了胶水。

熙熙忍不住说“我原以为这个灯笼很容易安装，但是做起来好难啊！”

以兴趣为切入点

兴趣有助于增强孩子的专注力。

故事中的孩子刚刚接触七巧板时很感兴趣，但当熟练地拼出不同图形后，兴趣就逐渐减弱了。

这时候老师通过设置七巧板比赛，让孩子一边听故事一边拼，以及合作拼搭都是为了增加孩子的兴趣。

当孩子产生了兴趣，自然愿意投入更多的时间和精力，专注力也随之提升了。

设置有挑战性的任务

有挑战性的任务才更容易让孩子专注，他努力解决问题的过程，其实也是培养专注力的过程。

熙熙和硕硕二人合作做竹灯笼时，专注于拼插稳定性的问题，不断地想解决办法，甚至无暇顾及老师的提问，这些其实都是孩子专注力的体现。

所以家长要适当地给孩子设置一些有挑战性的任务，培养孩子专注力的同时，提升孩子解决问题的能力，而且孩子本身就很喜欢有挑战性的事情。

不随意打断孩子

不打扰是对孩子专注力发展的保护。

当老师发现孩子遇到困难时，总会忍不住去指导，而孩子的不理会正好提醒老师 —— 不要打扰我。

所以，当孩子在认真地做事或思考问题时，即便遇到困难，只要孩子不开口，家长都应尽量保持沉默。但家长也要认真观察孩子的状态和情绪，在他需要帮助的时候及时支援。

孩子总是不爱学习，都是想玩，怎么办？

寓教于乐，根据兴趣爱好做相应引导。尽量往正确的方向做引导，而不是主宰孩子的命运，让他知道你在关心他而不是在强迫他，用爱的教育来强化孩子对父母的认同感。

不要老是对孩子板着个脸，要微笑教育。不行多练练微笑，要让微笑成为一种习惯。家长是孩子的一面镜子，别把妖魔化的自己照给他。少在孩子面前说别人坏话，孩子会传染。少凶，凶多了之后孩子要么免疫变得很自大，要么习惯恐惧害怕变得胆小。当然也不能不凶，只是凶的要有度，凶的要有威严，有深度，不能凶的像个泼妇像个流氓。至于父母凶残的我就不说了，直接打到跪地求饶好了。

做好这些，时间长了。就会让自己在孩子心目中变得高大上，孩子自然就会去崇拜你，自然就开始听你话了。

如果实在不行就用，萝卜大棒，有奖有罚，这应该叫奖励机制。先让他适应这样的制度，对以后进入社会也有很大帮助的。还有父母里面也会有黑白脸的，黑脸在适当时候纠正白脸的过度溺爱，白脸也要适当接受黑脸的意见。

不同的孩子对于不同的方式反应都不一样，爱是必须的，计谋方针是在爱的强度不够时候才能用的。

小孩子注意力总是不集中，总想着玩，学习成绩也不好，怎么办啊

祝福你：友情人终成眷属看来你孩子不大，我马上高三毕业有体会，你孩子要是跟博士一样学习那还叫孩子吗？你要给他留着空间，天天逼他学他受不了，我妈也是，该知道学时自己会学，你逼着也没法，幸好我妈妈是老师，英明啊