在孩子上幼儿园之前，相信家长都跟他们说过这样的话：“你要好好跟其他小朋友相处”，“不要欺负其他小朋友”，之所以这么说是家长为了让自己孩子能够快速融入集体。

可是等到孩子真正开始上幼儿园，家长才意识到，原来一味地教育孩子善良也是不对的，有时候善良也要带一点锋芒，不然受委屈的还是自己的孩子。

很多小朋友上幼儿园都会遇到其他小朋友欺负自己的事，回家跟父母一说，父母也跟着着急，但是自己已经跟孩子灌输了要跟其他小朋友和平相处的思想，让孩子再打回去也不太现实。

那么面对孩子在幼儿园被欺负，宝妈们到底应该怎么做呢，这位宝妈的做法就很厉害，值得所有人学习：

小雨的妈妈在幼儿园接孩子时，发现孩子手臂上有一道抓痕，当时就问他是怎么回事，小雨怯怯地看着妈妈，也不敢吭声。

回家之后妈妈仔细询问，小雨才说是被其他小朋友抓伤的，但是对方太强，小雨不敢还手。

小雨妈妈看到儿子受伤，首先联系了老师，然后在老师的帮助下联系了对方小朋友的家长，第二天对方小朋友就在妈妈的陪同下给小雨道歉了，小雨的委屈也烟消云散，两个人又成了好朋友。

小雨妈妈的做法很厉害，她在孩子被欺负之后既没有责怪自己孩子的无能，也没有教他以强制强去打回来，而是跟对方家长沟通，孩子们之间的矛盾让孩子自己去解决，及化解了矛盾，又保全了孩子们之间的友谊，值得学习。

其实校园霸凌这件事不仅在幼儿园会出现，在小学，中学都有可能出现，有些孩子甚至把欺负同学当成一种乐趣。

比如“让孩子打回去”，这种方法只适合对方比较弱的情况，假如对方太强，孩子不敢呢？假如孩子以后也变成“施暴者”怎么办？

建议大家在孩子上学之前就带他们看这套《儿童反霸凌绘本》，这是一套可以教会孩子如何面对霸凌，如何保护自己，如何远离伤害的绘本。

这套《儿童反霸凌绘本》一共有10册，每一册都是独立的主题，每一册都有独立的主人公，十册基本上涵盖了所有常见的学校霸凌事件，比如“被嘲笑”“被造谣”“被推搡”“被抢夺”等等问题。

《儿童反霸凌绘本》是采用插画+文字的形式来讲述故事，其中的内容很丰富，书中的故事跟儿童的日常生活息息相关，生动形象的插画也能让孩子产生身临其境的感觉，当他们熟悉这些以后可能遇到的场景，他们以后处理起来更轻松。

《儿童反霸凌绘本》的十册书中，每一册都是一个独立的故事：

比如这本《我不喜欢被排挤》中讲到，女孩上课积极回答问题被老师表扬，而嫉妒她的同学则嘲讽她，排挤她，让她被孤立，最好的朋友也弃她而去，之后女孩变得沉默寡言，再也不敢表现自己。

慢慢老师发现了女孩的变化，老师开导她“你要勇敢做你自己，不要太在意别人的眼光。做自己想做的事是最勇敢的，而勇敢的人必定不会缺少朋友”！

之后小女孩重新燃起了自信，她又变得积极阳光，上课积极发言，有课外活动积极参加，慢慢她就变得魅力四射，其他小朋友也都愿意跟她一起玩了！

所以对于父母来说，提前预防比事后弥补要更重要，在孩子上学之前就应该教会孩子“什么是被欺负”，“如何面对他人的欺负”，以及“被欺负后应该做出什么样的反应来保护自己”等等。

这套《儿童反霸凌绘本》就可以解决这所有的问题，建议家长一定要给孩子买一套，彩绘注音版，孩子小的时候家长可以读给孩子听，孩子大一点，他们可以自己读，很方便，又很有效！

每个家长都是第一次当父母，教育孩子的过程也是父母自我成长的过程，要提高自己的教育技巧，也需要父母付出自己的努力，跟孩子一起进步！

孩子老是会打妈妈，该怎么教育？

如果自己找不到,那就好好的打他一次,要有母亲的威严.慈母多败儿！人之初性本善性相近习相连，是家庭的后天熏染，也是妈妈自己种下的因，是妈妈家庭伦常道老人面前亏孝，多找自己的因。建议查看《黑龙江刘善人》有更多讲解望好好对照对照。妈妈改了小孩自会变好，小孩不用教育也不是教育出来的是带孩子带出来的

七岁的男孩因一件小事打妈妈，该怎么教育

平时太宠溺孩子了吧？你要告诉他有情绪可以，但是不能打人，更加不能打爸爸妈妈。当然你不能再通过打骂来教育，通过其他方式让他接受点教训。你好！可能有以下原因，建议及时改正他的毛病，不然就麻烦了以后。一、因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱，有的孩子稍不如意便大哭大闹，家长决不要让步和造就，不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里，作短暂的隔离，冷落他一会儿，让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己想要的东西，慢慢地就不再乱发脾气了。每次发作平息后，家长要记住为孩子讲道理，及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的，采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求，是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的，只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹，也可以避免孩子疏远父母的亲情。二、由于受忽视而乱发脾气。对于这样的孩子，要安抚他们并转移注意力。孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如，孩子想妈妈了，而妈妈加班还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。这时，家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事，转移孩子的注意力。例如，给孩子讲个爱听的、好玩的故事，或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏，等等。一定要从爱心出发，从感情上安抚他，哄劝孩子不哭；要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。否则，孩子的脾气只会愈演愈烈。三、由于不被理解而发脾气。3岁以上的孩子已经有了自己的思想，对某一件事也有了自己的看法，家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时，家长们却常因忙于自己的事情，漫不经心的点点头或哼哼两声，那么孩子会十分恼火的。所以，家长不妨暂时放下手中的事务，以专注的神情倾听孩子的话语，以欣赏的态度理解孩子的话语，并饶有兴趣地和孩子聊一聊，说一说，那对孩子将会是莫大的支持和鼓励。四、因为不能延迟满足而发脾气。多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿，尤其对于就在眼前的诱惑物。曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化；糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长；有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时，幼儿能等待的时间减半；两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。因此，作为家长，一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子学得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候，就容易大发雷霆。除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外，家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。一、家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时，千万不要在成人中间形成几派，有人不理睬，有人去哄劝，有人离孩子而去，还有人跑到孩子面前讨好，更不要当着孩子争论。成人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子发作，全家人采取一致的态度。否则他就会更加哭闹不止。二、家长切记自已不要经常发脾气。有一次在商场的玩具部我看到了惊心动魄的一幕。有个妈妈突然抬高声音说：“上个星期刚买过，又要买。”俨然在告诉大家，我的孩子不讲理，我不给他买的原因是刚买过，不是不给他买。我觉得这个妈妈有点心虚，不给孩子买玩具有什么丢脸的？不买就是不买，给孩子讲清道理就行了。可她的方法有点走样，而孩子又非要不可，她就拖着孩子向外走，孩子则闹着往里拽。妈妈脾气大发，啪啪打了孩子两下，孩子哇地哭了起来。于是，这个妈妈不上分说拖着哭着的孩子慢慢消失在人群中了。有了这么一个好发脾气的妈妈，不想让孩子发脾气都难。因此，为了培养孩子良好的性格，不乱发脾气，家长一定要以身作则，为孩子创设一个良好的；家庭环境氛围，让孩子保持积极情绪，控制不良情绪的爆发。