这2天，闺女的作业错误较多，今天的作业还被打回了。老师可能看情况不对，就问怎么回事。

“今天的作业有点糟糕[抠鼻]”。

其实我想说，还好啦！

通过交流，看得到老师对闺女的期待。平时作业工工整整，这2次错误频繁，字体乱七八糟。不用猜，也能想到可能出了什么问题。

看情况不对，昨天开始，我就以她上课，我办公的沟通，打进了她上课的“现场”。果然如此，一边听课一边剪东西。

我没发活儿，事后把我看到的现象和她沟通。

“我希望你100%的投入听讲，是手中不拿其他东西，专注的做每道题。玩，你就痛痛快快地玩，不要想作业的事。作业是可以反应你的态度的，明天开始，你愿意让妈妈看到你的态度吗？”

闺女说好。

无论有多生气，都不要发脾气。你需要说你期待的话，让孩子配合完成。

为什么亲子关系要良好，这就是答案！

你温和的提出意见，孩子能够说好[害羞][害羞]

面对打人的孩子——我的教育小故事（二）

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到了这个班的时候，我观察到：飞飞上课时会跑来跑去，或者去摆弄玩具，只有是自己感兴趣的内容才会坐下来听讲；发脾气时会尖叫，老师批评时会耍赖滚地板，听不进老师的劝告和教育；语言发展滞后，中班了还只能说单字，或使用肢体语言，别人不明白他想表达的意愿的时候，他会着急。

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经过几天的观察，我对飞飞进行了分析：我眼中的飞飞是个很活泼的孩子，他喜欢交朋友，但是由于语言表达能力差，所以在希望别人注意他的时候，他最直接的方式就是“打人”（我理解为“拍人”）。再者因为飞飞“打人”已经被投诉过很多次了，为了保护其他的小朋友，也是为了给其他家长一个交代，老师会口头上告诫其他小朋友：“离飞飞远一点，不要跟飞飞玩。”在没有朋友的情况下，飞飞会去惹其他的小朋友，看到别人的反应，他会很开心。这个时候老师会被他气得要死 ，但只能抓住他的手批评他：飞飞你又打人了！ 批评你！其他的家长也会在家里教育自己的孩子，不要跟飞飞玩。家长在家的教育加上老师的强化，飞飞就成了小朋友们口中的“坏孩子”。

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因为之前遇到过类似的情况（参照我上一篇教育故事，主人公“浩浩），所以我很快有了策略，随即与班级老师进行了沟通，说出了我的教育思路。同时我告诉班级老师，处理这类型的，除了对该孩子进行针对性教育，还需要教育其他的孩子，因为他们在一个班，是会相互影响的。我们对孩子的教育需要清晰化，知道发生了什么（指出问题），为什么会发生（分析问题），应该怎么办（给出方案，解决问题）

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我的做法：发现飞飞动手并无恶意，老师首先要摘下自己的有色眼镜，并帮助其他小朋友改观。飞飞没事做的时候会捣乱，那就多安排一些任务给他，在他完成任务后及时在全班小朋友面前进行表扬，而且这个表扬是要具体的，比如：飞飞帮小朋友们把桌子全部都擦干净了，我们一起来谢谢飞飞。然后老师再认真地强调一次：“ 谢谢飞飞，你太棒了！你真是个爱帮助别人的好孩子！ ” 之类肯定的话语，帮小朋友们发现飞飞的闪光灯，促使大家摘下有色眼镜。这么做的同时也是在帮飞飞交朋友，我会抓住机会跟小朋友们说：“飞飞很喜欢小朋友们，想跟大家做朋友，但是他不会表达，所以他只能用拍小朋友的方式，让小朋友看到自己，其实他并不是想打人。但是飞飞用手拍小朋友的时候太用力了，所以小朋友会觉得疼，觉得飞飞在打人对不对？” 小朋友们是很友善的，老师讲完这些话，其实他们对飞飞已经不像以前那么排斥了。然后我继续跟飞飞说：“下次飞飞想跟小朋友玩的时候，我们轻轻地拍一拍小朋友好不好？” 飞飞点头答应。我在这其中调解着飞飞和小朋友们之间的关系，帮助他们分析事情以及帮助他们找出解决问题的方法，让孩子们知道还可以怎么做，而不是单纯“不可以这样”却没有引导方法。不过这件事肯定不可能通过一次或几次的调和就成功的，但是我发现班级之间紧张的氛围会得到很大程度的缓解。双方从之前一个攻击、一个防守的状态，变成一个尝试收敛，一个尝试接纳的状态。

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所以昨天看到有题主提出“孩子在幼儿园打人/被打”的问题，我觉得处理的方式不仅仅可以针对打人的孩子，不只是盯着孩子打人这件事，我们应该学会分析孩子打人的原因，同时特别是关键人物——班级老师要学会用不同的方式去处理问题。

其实我以前遇到类似问题，也是处理地很表面，但我现在的理解，当时是“懒政”，能看到我处理了，但是出不了效果。而在这个过程中，其他的孩子有样学样，会对打人的孩子排斥、对抓着他的不对进行告状、会只注意到他人的缺点而忽略了优点、会相对小气和计较……

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所以，在面对孩子打人/被打的情况，我们不是只有批评和还手、以牙还牙的方式，毕竟幼儿园的孩子，他分不清楚是非对错的情况下，需要家长、老师去引导，告诉他为什么不能做，还有应该怎么做。

老师打孩子后，怎样跟老师沟通

给老师写一封信,书面表达总是要比直接去找效果好!因为见面很容易说不出真正想说的话,或情绪激动,言辞激烈都不好,而书面表达,可以让自己冷静下来,仔细思索,并且可以修改!还要找孩子聊一下,因为我做过老师,有的时候也会对孩子很苛刻,那也是恨铁不成钢,倒是没有动过手!但是老师也是人,也有行为过激的时候,你可以试着调查一下,这个老师平时对待孩子怎么样,无论如何,做一个老师都是要对孩子有耐心的!如果老师也是一时在气头上难以自制,就请做为家长的您也理解一下,找到老师和他共同探讨一下这件事情,并且大度一些表示对老师的理解,老师也会很感激您的!假如去学校大吵大闹,一来影响您个人的形象,另外也没有给孩子做好榜样!孩子受了这一次挫折,你就把这个挫折当做成教育孩子的一次机会,不要一味的纵容孩子,即使老师真的不对,也不要当着孩子的面说老师这不好那不好,那样只会让孩子更加的不尊重他的老师,也就会造成一个不好的恶性循环.先帮助孩子把这件事情该他承担的错误改正,然后再带着他找到老师,共同把这件事情解决圆满,不要让孩子在这件事情上留下阴影!还有一点是做为家长要学会看开,现在每家都是一个孩子,家长都是捧在手里,爱在心里,自己都舍不得打一下骂一句,可是这次却让老师当众打了两巴掌,你可能比孩子还难受,但是我要劝你一句就是如果他不是个负责任的老师也不会打孩子,现在这样不负责任的老师确实不少,不是让你庆幸找到一个严师,而是希望你也能原谅老师的一时之过,这件事很容易就在谅解中过去的!回答：2006-07-1210:36

孩子被老师打,家长怎么和老师对话?

个人认为，老师在教学生的同时，会对孩子有一定的提法，比如罚站，会拉一些不通话的同学，甚至会动手拍打一两下子，我认为是正常的，自己在教育孩子的同时，同样会有这些举动，一个老师都会希望自己的学生成才的，基于这一点，我认为，家长应该和老师沟通，共同建立对学生学习有帮助的方案，而不是去找老师吵闹很多啊，比如说幼儿拼图，等等。反正可以让家长和孩子一起做的事情都可以，也可以向校方建议，每周都在学校举行一些活动，可以让孩子和家长一起互动的有比较宽裕的时间来互相沟通和了解，也可以增进家长、孩子、老师三方之间的感情等等……再看看别人怎么说的。