接纳

何谓接纳？就是我允许你以客体的身份，以你那独特的结构存在于我的内在。

2.孩子在现实生活中的得到的认同、肯定、归属感，远不如在虚拟的空间里来得强烈、震撼。

3.孩子的价值感与父母相去甚远，家长认为读书比一切事情都重要，而孩子却认为玩游戏、刷视频、看小说等比读书更重要。

当家长看到孩子行为背后的动机后，如果能够心平气和地接纳，就会想办法有针对性的引导。

曾经有青春期孩子恋爱的妈妈前来咨询，她对孩子的行为感到非常愤怒，几乎疯狂的地步，经过一番同理、同情后，她激动的情绪虽然得到缓解，但心头的恨仍在，因为她脱口而出地说了一句：我恨不得她出门被撞死！

听到这话，我们在场的旁人都听得心头揪得很痛，不知道她的内心会不会痛。我们能理解她的心情，她生气、愤怒都是因为爱孩子、担心孩子，但不能接纳她这种行为。

比如玩游戏，不仅可以锻炼团队合作，还可以及时得到肯定、鼓励，以及培养孩子克服困难积极向上的一面。

只要家长要正确引导孩子如何把握好时间，如何摆正主次关系，如何接触一些正面正向的知识。

要赢得孩子的合作而非管控

当然，这一切操作，都先得建立尊重、平等的基础上，做到亲情第一，只有良好亲子关系才能有可教时刻，用强制手段以大欺小，只能引起孩子更强烈的叛逆。

“妈妈知道你是一个求知欲很强的孩子，想多学些课本之外的知识，但我看到昨晚很晚才睡觉很是担心，因为没有休息好影响白天的精神状态，还有就是对眼睛的伤害很大。你觉得呢？”

很多时候，我们做家长的常常把孩子犯错看得罪不可赦过于严重了，于是强制干预，结果事情没有朝着预期发展，反而变本加厉了。其实，剥夺孩子犯错的机会，就是剥夺孩子成长的机会。家长只是孩子的倾听者、领路人，只需遵循孩子的成长规律，引导孩子向着好的方向生长就好。

严教：

兴趣教育：（推荐，但需要耐心）

其次多与孩子沟通，沟通不是在家板凳对板凳，大眼对小眼，可以去爬山，公园，广场等。

知道孩子喜欢什么，然后在在其中择有益培养他。

如果实在缺乏耐心，也可以让他去和其他的同龄人玩。但要注意安全。