一、多陪伴孩子

二、家长做好榜样

三、培养孩子的兴趣爱好

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这个对于现在的人来说是戒不掉的只能去减少

以身作则。孩子都是看着大人长大的，不要认为把孩子交给学校就万事大吉。真正影响孩子品格和习惯的是家庭教育。所以，请家长们也放下手中的游戏，干一些更加有意义的事情。

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培养孩子多读书，多去图书馆。无论科技怎么发展，都无法消灭纸制书的存在。闻着一页一页的书香，心静下来了，知识也更加广博。孩子的眼光也更加广阔，自然而然的就会改变原来的行为方式。

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多和孩子沟通。有的孩子喜欢玩游戏，是因为内心比较孤独。这就需要大人多和孩子说话，可以聊一聊最近读过的书或者是电影，或者只是聊一聊学校的事情。这些活动都很有利于孩子的成长。

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大街上，小路上随处可见“低头族”，孩子们无形之中把孩子也带入其中。

1、孩子打开了数据流量，点了个152m的游戏，把我的话费扣玩后还欠了100多！

这样的例子比比皆是。

如果家长因为嫌麻烦而不制止孩子，就是在纵容孩子的胃口，许多以后在孩子身上表现出来的大问题，都是有曾经认为的小问题在不知不觉间，被家长给养大的。

这就是常常说的“惯孩子”很多父母大概没有意识到，不只是孩子要什么买什么叫惯，面对孩子的各种无理要求家长的步步退让这也叫“惯”。

现在很多家长就是因为一直的退让，让孩子更加难以管教，最后只能不停的妥协。这样不仅仅给孩子养成了坏习惯，也让原本有童真童趣的孩子失去了童年应有的单纯和快乐。

说了这么多我们应该怎么来打破这个局面呢？

首先当然是发现越早制止越早就越好，一发现这样的迹象就抓紧行动。

第二、在规划他的时间应用之时，也适当的多陪孩子转转，带他出去溜达溜达。或者说去体验自己动手做一些儿事情，比如带他去玩涂鸦，或者画画，一可以开发他的想象力，二可以磨炼他的专注力，三可以让他玩的很开心。这样做的话，不是对孩子很有帮助嘛！

4.帮助孩子认识世界，体验生活中其他有趣的事情，比如去动物园里面认识小动物，或者家人一起去爬山等。

有一次我到一个学校，问初一一个班的学生：为什么要学习？有回答“为老妈”，有回答“为教育局”。家长说平时都是给他讲的，竞争这么激烈，要好好学习，好好学习才能上好，毕了业才能有好工作，有好工作才能过上好日子。孩子问那什么算好日子呢？家长说大概是有房有车吧。孩子说现在就有房有车了。所以中国人从来说不清什么是好日子，大概就是比邻居好的日子叫好日子。

这个年龄段的孩子脑子里有4个问题，如果你战胜了这4个问题，孩子将爆发出非常强的学习的动力——

▍1.学习有什么意义？

读书是没有什么意义的，有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说，地球上有人和动物，你看看猫过的什么日子？一千年前猫怎么过现在还怎么过，可人不同。人过的是创造性的生活，因为人会学习，大自然给了人的大脑就是用来学习的，课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊，那跟猫狗来到这个世界是一样的。

▍2.不是不想学，可是学习太苦了，怎么办？

孩子，苦是情绪，感觉是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。比如，有个人请你和一个和尚一起吃饭，桌上全是蔬菜。和尚一看，觉得这个人太尊重我了。你一看，什么意思，请我吃个饭全是蔬菜。

同一件事，就是因为想法不一样，两个人反应不同。人和动物不同，耕耘有收获，人就有乐趣。没有比课堂学习更体现耕耘收获的了，这就是人的乐趣。

▍3.某某某小学没毕业，现在是亿万富翁，怎么说？

家长要跟孩子交流“为什么要学习，学习的目的是什么”。

我认为一个人的学习不应该只限于教科书，生活是最好的学校。我们都有这种经历：

去爬山，如果你对自然科学很感兴趣，那你对大自然的感受一定比别人深；

去海洋公园，如果你对海洋动物的习性很了解，那你一定比别人更兴致勃勃；

去历史博物馆，如果你对这段历史缺乏了解，看到那些文物(artifacts)提不起很大兴趣，只是为了孩子而来；

去旅游看古建筑，如果你没有建造此建筑的背景知识，那此建筑只能成为你到此一游的纪念而已。

让孩子好好学习，嘴皮子都磨破了，他依然我行我素，拿孩子没办法，怎么办？

我们都知道，每个家庭多层多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙的。我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准。

那么，如何才能激发孩子学习的内在动力呢？颜老师觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。

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让孩子明白为什么要学习