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重庆放心的少年管教所学校位置在哪_孩子不听管教
发布日期：2023-08-04 浏览次数：
重庆放心的少年管教所学校位置在哪_孩子不听管教
所以，她们把自己的未来，跟孩子的未来绑定在一起。在心理学上，把这个称为“共生”。妈妈的焦虑情绪和控制行为，是共生过程的主要内容。
心理学对动机的定义是，动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因，又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限，他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用，也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标，没有方向，加上不愿努力，时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了，就产生了厌学情绪。
妈妈都有比较强的沟通欲望，如果儿子没有积极回应，妈妈会觉得烦躁，觉得失去了掌控感。如果儿子再有一些学习困难，性格孤僻内向等问题，妈妈会很容易胡思乱想，心急上火，变得越来越焦虑，还会把焦虑传导给孩子。
我们一定要认真学习该《家庭教育促进法》把家庭教育问题落到实处，家长们也要积极配合教育局、学校的工作，参加学习家庭教育的有关培训，真正把自家孩子的家庭教育问题抓上去。
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