贵州哪里有青少年叛逆封闭式学校价格咨询_家里女儿有点抑郁

有父母因为孩子心境障碍无法融入学校而倍感焦虑，想尽各种各样的方法试图让孩子返校学习，但结果只能制造更多的冲突的问题，孩子无法解决学校的问题，同样家长也无法面对孩子不去上学的问题。父母潜意识层面的不安全感，促使父母不断通过头脑思维试图解决这个问题，下意识展开思维逻辑联想：如果孩子不去上学—成绩就会不好—就不能升学—就毕不了业—就没有好的工作—这一辈子就完了……这种状态下就无法为孩子提供稳定而持续的精神动力，从而将自己的焦虑更不安全感投射给孩子，问题变得更加恶化！

以家庭教育促进法为指引，让家庭教育成为优化孩子全面发展的催化剂。渴望儿女成才，天下父母同心，但现实中，学习成绩已然成为人们关注孩子的全部“焦点”，孩子能力的强弱也顺理成章地作为衡量其父母家庭教育成功与否的重要标准。在这种“成功”标准下，父母却有意无意地忽视了孩子人格塑造和品德教育，如若不及时矫正，随着时间的推移，会使孩子思想道德的缺憾逐渐放大化。学校教育需要做得最要紧的工作，就是帮助家长缓解对孩子学习成绩的焦虑，使家长能够把家庭教育的重点聚焦于立德树人，促进未成年人道德品质、身体素质、生活技能等全面发展。

很多高中孩子可能因为高中紧张的学习压力过大，心里承受力比较弱，对于上学上出现了反抗心理，不愿意去学校就读，对于高中的学习也不感兴趣，这样就会导致自身的厌学心理产生，从而使得高中孩子不愿意去学校上学。

另一方面，孩子回校上学，必定需要一个适应过程，几乎不可能是几个月不上学，第二天想通了，便乖乖地每天顺利回校，必定需要一个波折的过程，几周甚至一两月都断断续续上学。