河北的少年军校教育模式_我家小孩不愿上学

这个理论是当年一个波兰犹太裔的美国人提出的，大致讲的是，让80%的平庸阶层浪费大量的时间，沉迷于电子产品、游戏、色情、娱乐八卦、短视频等，失去深刻思考的能力。

我们的家庭教育指导部门仍处于起步阶段。家庭教育的质量直接影响到孩子的健康成长和人格的完善发展。据有关部门统计，我国81%的家庭存在不同程度的教育问题，如学习成绩差、逃学厌学、考试压力大、关系紧张、亲子冲突、离家出走、网瘾、早恋早孕、盲目偶像化、无精打采、单亲(或隔代)教育、青少年心理障碍、虐待、就业困惑、性问题、自虐、社交障碍等。父母教育孩子的困惑和烦恼更是屡见不鲜。大约97%的父母不知道如何正确教育孩子。一些家长甚至将惩罚和体罚作为主要的教育手段，亲子矛盾和冲突越来越严重。解决孩子的问题，首先要解决父母的问题。科学有效地实施家庭教育已经成为每个家长的课程。以下问题一般发生在现代中国家庭。

而我们也知道孩子在中学之前的教育都属于启蒙阶段，虽说学生的小学教育是我国九年义务教育的基础教育，学生并不能在学习上学到较深的东西，但是小学教育主要就是培养学生学习的兴趣，以及学习习惯和学习的乐趣。就是通过这种手法在他们内心埋下对学习感兴趣的种子，只有拥有了良好的学习习惯以及学习兴趣，那么才能方便孩子们以后的学习。

2.关注“特殊儿童”，共商对策。幼儿的健康成长是大家共同的愿望。但个别幼儿存在着情绪、情感和社会行为问题，如何做好这些特殊幼儿的教育工作，使其健康发展？本着尊重、平等、合作的原则，我们邀请班内“特殊儿童”的家长来园观摩孩子的学习情况，通过实地观察，发现自己孩子的不足和存在的问题，然后针对问题，教师给予耐心的分析和指导，让家长用科学的方法去教育和引导孩子，指导家长有效地开展家教工作，取得了明显的成效。