再有就是学生学习情感淡漠，缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。比如学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，一个老师上课趣味性强，学生门就爱上他的课。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们自然就不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了，学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。

1、不管是贫穷的家庭，还是富裕的家庭，父母的心里都装着自己的孩子，即使自己多吃点苦也不愿孩子吃太多的苦，他们疼爱自己的孩子，也会尊重孩子的意见。

2、孩子会对上学感到焦虑，还可能会产生完不成作业，逐渐不能去上学的情况，直至孩子完全无法去上学。产生这种问题的原因比较多样，比如和同学、老师的关系不好，对学习产生抵触情绪，也有可能是学习成绩达不到父母的期望。

很多这样的家庭到我这儿来咨询。这些父母都是因为工作的忙碌，疏于管理和陪伴孩子，或者因为自身优秀，总是告诉孩子“只有名校才有出路”，但是平时都没有用心规范孩子的学习习惯和对学习过程的认知，总是用钱解决问题，结果让孩子养成行动力差又好高骛远的心理认知。家长的过高期望，会让孩子觉得力不从心，也非常容易出现抵制学习，抑郁厌学的情绪障碍问题，出现假性躺平的现象或者过度报复性玩耍，这也就解释了很多中学生厌学或者被退学的现象。

1、这样的孩子要给他找老师针对性的从基础开始辅导，而不是只辅导当前所学。只有孩子本身好学了，经过对症的辅导，学习成绩才会稳步提高。

2、设计目的：以多样的方式调动学生积极学习，通过歌曲学生可以初步建立合作意识，为本课学习做铺垫；培养学生利用网络自主学习的习惯。

3、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

孩子厌学怎么管教

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最近有一位孩子的家长张女士就因为孩子上学这件事比较困扰，原因是她的孩子是9月3日出生，距离可以上小学的准入时间没差几天，但是她的孩子就是没有达到标准上不了学。这让张女士非常着急，找了很多门路都没有用。因为这一规定是不能违反的，所以她找的这些人都把她拒之了门外。想要了解更多“孩子厌学怎么管教”的信息，可以拨打河北石家庄青少年叛逆封闭式学校24小时热线！