维持自我价值感。“每个孩子内心深处都想做好孩子，而且希望大人夸自己‘既聪明又勤奋’。如果不能同时得到这两个内部因素的评价，孩子宁愿保留‘能力’，因为它是稳定不可控的，孩子更看重这个内在价值。”刘学兰说，学业胜任能力感是孩子自我价值感的重要来源，为维持学业胜任能力感，孩子会形成厌学、拒学、逃学等应对策略，也就是故意、主动地不努力，认为这样别人就不会怀疑自己的能力了。“有的孩子不去学校，是因为一去学校就让他的自我价值感受到威胁。家长要透过问题看到背后的原因。”

1、现在的小孩子真的是很幸福。不说别的，每天上学的方式就“丰富多彩”：乘私家车、打出租车、坐公交车、骑电动车、骑摩托车、骑自行车，也有路途不足1公里的步行，既使是这样也由大人陪伴。现在是见识不广的原因，还没看见由爷爷奶奶姥爷姥姥“四人帮”组合用轿子抬着去上学的。随着形势的发展，未来不是没有可能的事。

2、一个暑假，家长们都在为孩子读书而充满着焦虑。无数个问题折磨得家长们头疼，有的家长为了让孩子进入某所学校读书吃尽了气，跑断了腿。

在日常学习中，孩子厌学无疑是一个严重的缺点，它会引起家长的烦恼和忧怨，由此家长对孩子责备与批评教育是可以理解的

1、孩子学习是漫长的过程，“终身学习”“快乐学习”是可以做到的。在读书过程中，我们首先让孩子看到家长读书的快乐进步的快乐，他也认为读书是有趣自然而然的事情。小的时候，我们坚持，孩子也跟着坚持。后面孩子住校，已经有了不错的知识储备和学习习惯，成绩也很好，进入良性循环。学习任何技能，关键都是六个字“不怕慢，就怕断”，坚持是第一位的。孩子还小，关键就是家长。家长自身爱学习，引导孩子爱上学习；家长自身坚持，跟孩子一起坚持！在孩子初中叛逆期之前，他非常依赖家长，抓住这个阶段，跟孩子一起背诗一起坚持吧！

2、对于“为什么要读书？”这个问题，大部分的学生都会给出类似的答案：考上好，将来找到好工作。这样的目的设定会造成两种可能的结果：一是考上后很迷茫，找不到学习目标了；二是工作后得过且过，没有进取心。

3、现在我知道了，最重要的是判断大方向：开还是阖？阴还是阳？然后找证据链确认。我在学习的过程中，也体会到了老师一直强调的“感受力”的重要性。现在我终于能用临证思维，慢慢捋顺那杂乱的“毛线团”了。

不良少年行为矫正素质教育学校

教育叛逆的孩子，还是得找又专业师资力量强的河北秦皇岛厌学叛逆孩子管教学校，这样可以快速帮助孩子蜕变，以上就是河北秦皇岛问题孩子教育学校小编整理的“不良少年行为矫正素质教育学校”的相关知识内容！。

最近在网上一直看到很多家长在询问这样一个问题，自家小孩子在上一、二年级时还非常用功，放学回来马上就跑去写作业了，也不想着出去玩，直到升到四年级后就开始变了，变得日渐懒散起来，甚至开始找各种理由不想去上学，逃避写作业。想要了解更多“不良少年行为矫正素质教育学校”的信息，可咨询河北秦皇岛少年叛逆管教所在线老师！