全校高清监控,家校同步,家长随时查看;
孩子到校安排专业心理老师一对一服务;
小、初、高文化课程同步,辅导考试;
住校老师24小时响应家长需求;
毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读。
李老师给柔柔妈妈的建议,实际上采用的是“安抚物治疗分离焦虑法”。孩子离开父母,他需要父母的情感应该被满足或者被替代。家长可以将孩子最喜欢的物品(睡衣、毛毯、玩具、图画书等)作为安抚物,让孩子带到幼儿园。孩子喜欢的安抚物能够让他在陌生的环境里获得情感上的慰藉,给他带来真正的安全感。

作者简介:边玉芳:北京师范教授,博士生导师,研究方向为家庭教育、儿童青少年心理发展、教育评价与基于评价的教育质量提升。刘小琪:北京师范在读硕士,研究方向为家庭教育。王凌飞:北京师范在读博士,研究方向为家庭教育、儿童青少年心理发展。

到现在我觉得我能理解为什么三年级是个坎,除了之前说的本身课堂任务的增加,更多的也许跟孩子与学校的连接有关,如果从一开始孩子就变得爱上学,那学好课堂知识也许就是顺理成章的事。
如果有机会学校看到孩子的简历,有这方面经历的孩子,至少证明学习过,如果还有个奖项,至少证明学习得比其他孩子好。
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