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季为民则从四个层面解释了青少年长时间沉迷网络而产生的一系列问题和不良影响:在个人健康方面,长时间使用电子产品和互联网给青少年健康带来不利影响,当前未成年人视力状况普遍不佳,这与上网有很大关系;在学习方面,挤占未成年人正常学习时间,不利于未成年人形成良好的学习习惯;在生活方面,沉迷网络暂时逃避了现实的逆境和压力,但回到现实时会有更深的伤害感、无助感,易导致未成年人性格极端、心理偏执;在社会化方面,未成年人正处于社会化和人格形成的重要阶段,沉迷于网络中的虚拟刺激会弱化未成年人对现实亲情、正义感以及道德感的感知。

做家务的孩子有更大的成功机会。明尼苏达的退休家庭教育教授玛丽莲·罗斯曼把“成功”定义为不吸毒、拥有有品质的关系、完成教育并开始职业生涯。

3、家长要保持淡定、不能焦虑、不能有负面的情绪,因为孩子入园焦虑非常多见,应该多鼓励孩子,即使心里不放心也不能把这种情绪传递给孩子。送孩子入园时可以说一些积极向上的事情,让孩子的情绪得到放松。
当孩子没有学习兴趣时,家长一定不要逼迫孩子学习,这样只会让孩子对学习越来越反感。家长要及时关心孩子的内心感受,和孩子耐心地谈一谈,了解孩子兴趣下降的原因,针对性地去解决他所遇到的问题。
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