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小苹果要上学,要与母亲分离,产生了焦虑感,出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪,渴求妈妈的陪伴,渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声,她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心,是心灵安全的依托,是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。

家长看书的时候,孩子会看着家长。若家长表现得似乎并不喜欢,孩子会以为阅读并不怎么有趣。不管家长多么累,切勿懒散松懈。应该用心阅读,发挥表演才能。若家长表情厌倦,就别期望孩子有学习兴趣。

有的时候人们需要用电子产品来办公,有的时候则是单纯用电子产品来娱乐。生活中有很多方法可以让大家得以放松,不要沉迷于手机和电脑。电子屏幕是很亮的,长期看电子屏幕不仅会让眼睛疲劳,而且还会影响人的视力,让视力下降。想要缓解眼睛疲劳,就要控制使用电子产品的时间,无聊了可以去约好朋友出门逛街,也可以看看书,在书中的世界遨游。
其次,宜伴认同家庭教育是人生整个教育的基础和起点,家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。我们重视生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。所以在课程设计中最不可或缺的还属亲子关系共建的设计。
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