等等之类的吧，捡些老师爱听的说，但也不要过分拍马屁吧。

北京艾方教育赵老师给叛逆孩子的赠言：

孩子们：这个时期你作为一个独立的生命集体开端寻求自我完成，父母开端有些不顺应了，十几年来早已习气这个小生命在本人的眼前转来转去，对这莫名的对抗挣脱、振翅单飞感到不知所措，心中定有些担忧和不舍的，生怕一松手你就会跌跤似的，虽然父母心里明白哪个孩子的生长不是从错误中开端呢!这个时分会呈现一些问题，会有剧烈的抵触。

假如你有兴味，可以把这个时期丰厚细腻的内心感受做个复杂的记载，假如没工夫，就请父母帮助记记，那是青春期的留念，是我们走向成人的第一步。

与青春期的孩子交流成了父母的课，在这个理论课中，做父母的很多也有盲区、需要学习，给父母一些工夫好吗?你假如有什么想法就通知父母，特别是内心的苦恼，学习上和生活上的都行。

有的时侯父母也许不会表现出耐心，但只需你提出来，父母一定会改的，只是你得协助父母好吗?不知你听过这句话没有，父母是和孩子一同生长的，父母不是圣人，他们也有很多不懂的，也会犯许多错误，假如在父母由于爱你犯些小错误的时分，你能原谅他们吗?每当这个时分，你是不理他们?还是耐烦地指出他们的问题一同处理呢，我想答案一定是后者。

假如在学习上有什么疑惑，在学习办法上有什么不顺应，能否可以找个你情愿交流的人聊聊，他人的经历拿来用比本人去一步步探究复杂的多。

假如你情愿本人去探索也很好，只是在这个进程中不要焦急，要时刻提示本人不时地努力。

听过那句话吧，努力不一定会成功，可是不努力却永远也不会成功。

其实每个父母对孩子最大的愿望就是希望他活得高兴，活得自在，成功不成功不是主要的，最重要的是在人生的路上，一步一个足迹明明白白地走下去，用本人的大脑考虑，用本人的双手去拥抱本人的将来。

谁的青春不迷惘

每一代人都会经历青春期。

然而，早已过了青春期的父母们，面对处于青春期的儿女，却仍会为其成长变化而不知所措，并常常抱怨他们“不听话”。

如何建立良好的亲子关系，如何和孩子有效沟通

试着与孩子交朋友

面对青春期孩子的顽劣叛逆，家长们常常怀念他们幼年时听话、乖巧的模样。

随着心理的成熟和发展，处于青春期的孩子，会将人际关系的重心逐渐转移到同辈群体中。

为了显示自己的成人感，他们往往会疏远父母。

从父母的角度来说，往往一时难以接受孩子因为成长而对自己不再那么依赖。

与此同时，思维方式的差异等客观原因，也使得两代人之间的距离越来越远，彼此缺乏互相的理解和认同，沟通起来困难重重。

青春期的孩子自主、自尊、自立意识明显增强，父母要想与其进行良性沟通，必须将其作为成年人加以对待，并给予足够的信任和尊重，运用共情的能力，以朋友的姿态与孩子平等交流。

信任是人与人之间交往的前提，它具有双向性。

父母要想获得孩子的信任，最有效的方式是放低姿态，坦诚自我。

在中国传统的家庭关系中，父母往往以高高在上、不可侵犯的权威形象出现。

这种传统延续至今，大多数的父母自我壁垒性强，不愿意向孩子敞开自己，习惯用“你不能做”、“你应该做”的句式教育孩子，这种强硬的命令式口吻，往往会带给孩子一种被打击、被轻视的不平等感。

要想建立融洽的亲子关系，父母应抱有一种与孩子平等做朋友的意愿，以开放、民主、自由的态度与孩子交流。

比如，父母可以和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、做过的傻事、遭遇的压力，甚至心仪的异性，展现一个真实的、不完美、可亲近的家长形象。

信任可以拉近父母与孩子的距离，但是作为独立个体，每个人都希望保留自己的空间。

青春期的孩子都愿意将自己想象为成人，父母要理解这种心理，并像对待成年人一样给予其充分的尊重，相信他们能处理好自己的事情。

需要注意的是，青春期的孩子毕竟还不是真正的成年人，为人处世的稚嫩与不足必然存在。

这个时候，父母可以适当观察，从侧面感受孩子的情感、行为，再给出自己的建议。

当孩子遇到问题时，父母要做到客观评价孩子行为的对错，不能简单地将错误都归咎于孩子，类似“都是你的错

“我觉得你不行

这样的表达，会让孩子极度反感。

“共情”是指一种体验他人内心世界的能力。

在青春期教育中，父母也要做到共情，即理解孩子当时当下的情绪。

两种立场和态度完全不同的回答，孩子由此得到的心理感受自然也会不同。

显而易见，充满同理心的回答，容易打破与孩子的隔阂，有利于双方进行深度交流。

需要注意的是，青春期的孩子具有敏感、易怒的心理特点，一旦他们在家庭无法得到理解和认同，那么他们会渐渐向父母关闭心门，转而选择向同学、朋友甚至陌生人、网络等倾吐自己的痛苦，由此可能带来不必要的麻烦。

与青春期敏感孩子沟通要注意什么

、对孩子的教育尽量是单独的,谈话性的,避免公开的申斥。

孩子在十几岁的年龄,最好面子,也就是自尊心很强。

所以对孩子的教育尽量避免在公开场合,尤其是在他的老师和同学的面前。

、切忌不要总是在孩子耳边讲,自己怎样为他付出,拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比这样做,只能招来孩子的逆反心理。

要就事论事,具体的分析问题,帮助孩子解决问题,而不是埋怨,比较。

、在孩子成绩下降的时候,首先,要做的不是责备,而是鼓励孩子的成绩下降的时候,一般自己已经很伤心痛苦,甚至灰心了。

作为家长,应该表示关切,鼓励他,帮助他树立信心,帮助他具体分析问题,解决问题。

责备会疏远他与你的距离,以致今后出了问题,也不会再主动拿出来与父母协商。

、转变固定的思维模式。

试图从当今时代的角度来理解孩子。

对某些现象和观念家长可以保留自己的看法,但不一定为了让孩子服从而坚决反对。

、防止出现两个极端。

一是过渡纵容,一是一味压制。

两者都不会有好的教育结果。

因此,教育自己的孩子方面,家长必须坚守基本的道德原则,以此来教育孩子掌握一定的度,防止偏离正确的人生轨迹。

、多关心子女在学校的情形，但不要让孩子有“家长和老师串通一气”的感觉。

、孩子进入青春叛逆期后，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

、避免“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的“口头禅”。

、尊重孩子的隐私权，如果孩子实在不愿同您交流，不必过于强迫，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

、在与孩子接触时，尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对您的抗拒心理。

、不要在和孩子交流时总以学习成绩为话题，这样只会让孩子有心理压力怀疑您的“诚意”。

【卓卷青春期教育专家】

孩子在家表现评语如下：

、孩子在家能够孝敬父母，不与父母顶嘴吵架。

尊老爱幼，有良好的品德，非常有爱心。

自立的能力较强，基本上能自己照顾自己的生活，吃苦耐劳，可以做力所能及的家务。

虽然处于叛逆期，但还是能够理解父母的良苦用心，关心父母。

、孩子在寒假里能够积极地完成老师布置的寒假作业，比以前更加活泼、可爱了，长大了一岁，懂事了一些。

希望钱张瑜在新学期里，在各位老师的教导和帮助下，能够在各方面取得优秀的表现和进步。

爸爸妈妈希望能早起早睡养成良好的生活学习习惯。

、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。

大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。

做事有原则，但有时缺乏变通。

叛逆期，表现出不听话是很正常的，一方面叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。

尽量和孩子用商量的口吻说话。

另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。

对于不听话的处理也要分情况：

如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。

对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。

管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。

家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

一、尽量表扬孩子。

孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。

要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。

家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。

这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

四、刺激孩子的学习欲望。

要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五、帮助孩子树立责任心。

让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六、在孩子面前做表率。

七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九、引导孩子善于提出问题。

要培养孩子多问为什么。

十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

如何培养一个有灵性的孩子：

一、模式教育，“让优等生”成了“问题生”有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。

可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。

别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!她当时被老师认为是问题学生

可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。

在全美的一个化学竞赛中名列前茅。

毕业，有、所知名发来邀请函。

最后，她选择了麻省理工学院读研究生。

这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。

传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。

这样就必然导致优等生吃不饱。

硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。

这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。

二、宽松环境，发挥孩子个性优势

北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。

后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。

妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。

据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。

更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。

小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。

可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写遍。

到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。

练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。

孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。

由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。

不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。

少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。

而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。

三、期望过高，让孩子苦不堪言

扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。

这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在%以上。

初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。

像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。

进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。

像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。

有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上：或：左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。

经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。

每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。

我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。

还有人劝他离开这个学校。

可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。

有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。

要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。

像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。

其实基本概念就在类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。

惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。

四、因势利导，让孩子享受学习

每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。

这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。

要充许孩子选择适合自己的学习方式。

如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。

对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。

还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。

所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。

要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。

如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。

五、因材施教，每个孩子都能成材

一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。

于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。

可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。

面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。

瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。

成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。

那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。

每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。

一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：

一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。

让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。

如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。

如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。

二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。

尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。

当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。

三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。

同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。

这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。

四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。

不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。

要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。

五：做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。

我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。

应该把握一定的尺度、提出严格的要求。

孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。

如果是自己错了就敢于向孩子承认。

要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。

六：主动和孩子交流心里想法。

与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。

其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。

这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法

沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。

这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。

最好不要对孩子说下面十句话：

.你为什么就不能够象-

孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.

应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.

.你怎么这么不懂事

被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.

要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.

.你简直笨到家了

这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进.

家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.

.走开,能不能让我安静一会儿

会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.

倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.

.少罗嗦,闭嘴

孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看成一个无足轻重的人.

.老老实实去做,不然-

空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.

最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.

.妈妈求你了

教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你

.我没本事

和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.

父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.

.揍死你

当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.

.你滚吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.

应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切.

你的孩子，你不管谁管

你的孩子，你不爱谁爱

请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：

.让孩子无拘无束

.教孩子关心别人

.发自内心地大笑

.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心

.让艺术走进孩子心灵

.微笑，让孩子懂礼貌

.适时地让步

.给孩子展现自己的机会

.教孩子鉴赏他拥有的东西

.让孩子掌握新的技能

.教他控制自己的行为

.教孩子懂得为自己的行为负责任

家长的评语和期望

、对孩子

李钰峰家长评语：

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

要是非分明，做一个优秀的好学生。

杨庭骏家长评语：

看到自己的进步，改进自己的不足。

发扬自己的长处。

把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-满怀自信，不畏困难。

阳光而有活力的男孩。

懂你的妈妈

黄天元家长评语：

生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!李根家长评语：

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。

但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

陈科苇家长评语：

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!黄润钰家长评语：

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

曾深远家长评语：

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。

感谢孙老师的鼓励!肖泺家长评语：

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。

好好学习吧!知识永远是最强的力量。

高思琪家长评语：

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。

同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

龚致源家长评语：

本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。

虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。

希望能在下学年中争取更大的进步。

林涵菁家长评语：

你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。

你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。

努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

徐芊歆家长评语：

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!陈畅家长评语

陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。

希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

孔越家长评语

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。

改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。

加油!李静欣家长评语

你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!杨倩如家长评价：

“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

张容笑家长评语：

张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。

但有时候耐心不够，有点急躁。

在学习方面，能追求上进。

希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。

体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

、对老师

刘晓彤家长：

感谢老师的辛勤工作!小孩子常喜欢报喜不报忧，他在学校里，学习上有什么不足的地方，请老师及时联络我们家长，以便及时了解她的情况，谢谢!冯煜鹏家长：

感谢老师教给孩子丰富的知识,更感谢老师交给孩子做人的道理。

王姿尹家长：

希望各位老师多与家长联系，因平时都很忙，故特请老师多留意孩子，与家长多交流，表示感谢!李雅妮家长：

希望老师多与家长交谈!刘俊宇家长：

少布置家庭作业。

吴雨浩家长：

希望老师多严格要求孩子，和家长多联系，谈谈孩子的情况。

张雪君家长：

希望老师们对张雪君各方面都严格要求，特别是上课多让她回答问题，以增强她的思考能力。

、看到自己的进步，改进自己的不足。

发扬自己的长处。

把要做的事尽力做到更好，你会发现另外一个自己-满怀自信，不畏困难。

阳光而有活力的男孩。

生活上不够自立，学习主动，希望老师对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了

、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。

但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

、你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我

、本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。

同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

首先要和学生交朋友，然后以一个朋友的身份和他谈谈如何正确对待一些问题。

在交流时注意以理服人，而不是居高临下地强迫对方接受我的观点。

其一，转变理念，提高班主任自身素养和班级工作艺术水平。

找准自己的角色，摆正自己的位置。

班主任是学习者，是班级管理的参与者，是学校与家长、社会之间的协调者。

因而，班主任要提高自身素养，包括心理素养、教育教学能力和职业道德水平等。

还要具备良好的教育心态，要把关心每一个学生、充分尊重信任学生、爱护每一个学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，在学生出现过激行为时，要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙地化解师生冲突。

对学生要适当适时地给予肯定，不能盲目地否定学生的一切行为。

对学生违背道德与做人准则的方面，要选准时机将其引向正确的方向。

其二，要努力营造良好的班级情境。

积极向上的班集体、团结友爱、自尊自强的班风、良好的师生关系与同学关系等，是学生受教育的外部条件、有力的教育因素和积极的心理氛围。

在良好的班级里，通过各种丰富多彩而行之有效的班级活动，能潜移默化地转化学生的逆反心理，增强教育的效果。

发挥集体活动对每位学生的教育、评价和激励作用，最大限度地防止逆反心理产生。

其三，要引导学生正确对待挫折和失败。

许多学生不能正确对待挫折与失败，而且有些学生往往对自己的成功归于内因，对自己的失败归于外因。

即总是赞赏自己学习的成功，认为是自己的能力强或自我努力的结果；对学习上的失败，常常将责任推在题目太难，老师偏心，运气不佳等情境因素上面。

而对其他同学学习的成败却作出相反的归因。

这种归因偏见会产生心理上的不平衡或心理的不相容，进而导致逆反心理的产生。

因此，要学会指导学生正确地认识自己，培养学生对自我心态进行自我调节的能力，使他们正确归因，并教会学生简易的自我疏导方法。

例如，让学生用心理换位法理解他人的心情，减少对他人的责难和埋怨；用自我激励法来振奋精神，克服自卑，树立自信；用情境转移法和心理转移法、归因客观法和自我宽容法来减轻过分的心理压力、痛苦和自责。

并教会学生对别人正确认识，公正评价，使学生既会自我调控，又善于自我解脱，自我振奋，从而发挥其主体能动作用，避免产生消极逆反心理。

其四，要注重了解学生心态，努力体现班主任工作艺术。

及时了解学生的心态，激发学生的内在需求，捕捉教育时机，以优良的班主任工作培养学生良好的心理品质，防止和克服学生消极逆反心理。

首先，班主任要经常从学生的行动情绪反应，来了解学生的心态与变化，发掘他们的闪光点和积极因素，把握教育契机。

例如，某学生自尊心受伤害而又渴望自强时，或者自己的努力受挫而又不甘失败时，对自身的过失感到内疚时等等，这就是学生处于心理不平衡以致于剧烈冲突却又渴求矛盾与冲突得到解决达到心理平衡时，就是班主任应把握好的教育良机。

如果能在此时此刻对这学生加以引导，就能渐渐消除逆反心理，使之向积极方面转化。

其次，要针对学生的不同个性等实际情况，以及不同的时间、条件和情境，因人因时因地地运用说服、榜样、道德评价等方法进行正面引导，重在提高学生的认识，使之掌握正确的思想、观点和方法。

实践证明，学生的积极因素和消极因素往往交错在一起。

班主任要善于用辩证的观点化消极因素为积极因素，用优点克服缺点，从而强化优点，增强学生自信，融洽师生关系，形成积极上进的心态。

总而言之，学生逆反心理的形成，除了其处于青春期外，我们要学会分析学生产生逆反心理的主要因素，然后对症下药，耐心温和地加以引导，学生一定会信服你的教导，并努力地去做好自己。

武汉改变叛逆孩子的学校

教育孩子过程中，大部分家长可能会碰壁，以上是小编精心挑选的“有没有问题小孩成长学校”的相关知识内容！，孩子的叛逆期对于他们的成长具有非常重要的作用，起一个分水岭的作用，那么该如何帮助这些叛逆少年度过这个叛逆期，让他们长大呢？特别之时就当用特别方法，这种叛逆性格一经形成，就不会那么容易去改掉的，所以当孩子正在遭遇叛逆期的时候，广大的家长朋友们应该做出正确的选择，那就是选择一所比较好的改变叛逆孩子的学校对孩子进行管教。想要了解更多“有没有问题小孩成长学校”的信息，可以咨询正苗启德小编，为您真诚服务，如有其他需求请致电400-106-1586！