问：我的孩子今年十岁了。一天，负责这个班的老师打电话来问孩子的病情是否好些了？我仍然想知道为什么这孩子没有生病。然后老师告诉我，孩子已经三天没来上课了，说他病了。直到现在我才知道这个孩子根本没去上学，但他仍然每天按时上学。我不知道他为什么没去上学。老师，我该怎么告诉孩子这件事？心理教育专家回答:逃学是孩子的不良行为，大多发生在孩子的小学阶段。这是一个父母非常苦恼和渴望解决的问题。这也是小学教育中常见的问题。由于逃学，孩子们倾向于流向社会。这是年轻罪犯数量增加并影响社会秩序的原因之一。根据国内调查报告，逃学造成的走失学生的犯罪率比在校学生高15.6倍，这表明逃学确实是一个值得高度重视的儿童行为问题。儿童逃学的原因有一个复杂的心理机制，它基于儿童的个体心理特征，以各种外部因素为契机。

叛逆小孩全封闭学校,青少年叛逆学校

一般来说，内向、以自我为中心、自卑感强的孩子，如果学习成绩不好，受到老师或同学的批评和拒绝，就会发展成逃学甚至离家出走。逃学有几个阶段。首先，这是由于学习成绩差，被老师或团体拒绝，以及学校中的不适应障碍。此时，逃学的动机和上学的需要之间存在着尖锐的矛盾。最后，逃学的动机最终获胜并拒绝上学。如果父母不知道或默许逃学，逃学将成为一种持续的行为。如果父母不允许他们的孩子缺课或离家出走，一些孩子会离家出走并有其他行为问题。除上述心理主观原因外，儿童逃学还有以下原因。

1、一些学校在片面追求升学率的思想指导下，采取了一系列教学方法，如分班快班慢班、考试排名靠后、加课、练习，甚至超出教学大纲的范围，以及出现困难、偏差、奇怪的问题，给孩子造成了沉重的心理负担和心理压力。一些父母渴望“希望他们的孩子成功”和“希望他们的女儿成功”。他们对自己的孩子要求很高。除了学业，他们还需要给孩子增加额外的代码和外语、数学、计算机和钢琴。每周的日程排满了(甚至连基本的睡眠时间都不能)，远远超出了孩子们的能力。孩子们无法接受，导致消极对抗，逐渐失去学习兴趣和学习信心。由于“跟不上”或“遭受苦难”等原因，儿童已经从厌学发展到逃学和被遗弃。更成问题的是，当孩子们逃学时，个别教师不做深入细致的思想工作。相反，他们采取放任自流、讽刺或向父母抱怨的形式，试图迫使他们的孩子回到学校。但是结果往往适得其反。一些父母简单粗暴的教育方式让他们的孩子感到沮丧和完全绝望，因为在他们看来，“家”从童年起就是他们最安全的地方，他们的父母是他们最亲密的亲戚。现在，父母仍然对自己有这种感觉。关于这个家庭，他们还能错过什么？换句话说，父母的高压并没有“逼迫”他们的孩子去上学，而是去了社会，这进一步增强了他们逃学和离家出走的动机。

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2、受社会“无用的阅读理论”的影响，社会“无用的阅读理论”长期以来无一例外地影响着成人以及儿童的幼小心灵。特别是近年来，在“为所有人做生意”和“凡事看钱”的思潮冲击下，一些孩子刚刚进入小学几年，就已经认识到“读书不赚钱”的错误论点。厌学，甚至逃学，辍学。笔者最近在心理诊所遇到了一个典型，值得思考。有一天， ”我又问了:“你父母同意吗？如果将来没有文化呢？”孩子说:“我在我家门前做生意，赚更多的钱。我不在乎我父母是否同意。我是个大男人，能说能做。我想做生意。我想开一个电子游戏室，为自己赚钱。我玩得很开心。这有什么不好？我不需要花钱去阅读。反正我也不想看书。谈论它是没有用的。目前，一些孩子的父母只知道他们“分手”，几乎所有的时间都在“挣钱”。至于他们孩子的学习，他们没有时间问。这样的父母要么让他们的孩子走，要么干脆把他们推进他们祖父母的家，把他们送走。这些父母认为孩子们只需要知道几个字，尽早为他们的家庭“赚钱”是“最好的政策”。这些孩子有像他们父母这样的“好榜样”，再加上老年人对每一代人的纵容，这使他们更可能厌倦学习和逃学，因为他们想学而不想学。

3、坏人引诱个别儿童是因为他们年轻无知，识别能力差，容易信任他人。在坏人的引诱下逃学和离家出走很容易。对于那些对学习不感兴趣并且感到无聊的孩子，父母应该尽力帮助他们改进学习方法，培养他们的学习兴趣。父母应该耐心对待遇到困难的孩子和学习成绩差的孩子，培养孩子克服困难的决心。对于因学习成绩不佳和学习信心丧失而逃学的孩子，家长应认真分析原因，采取有效方法改善目前的学习状况，增强他们的学习信心。总之，根据不同的原因，有针对性地采取相应的措施。一旦孩子的学习有所提高，就应该及时表扬他，以加强良好行为的形成。

4、耐心而热情地帮助父母找到逃学的孩子。不要生气，打他们，骂他们，指责他们，甚至体罚他们。相反，要有耐心、热情和关怀。父母应该争取老师的合作，陪孩子上学，信任孩子，尊重孩子的自尊，让孩子感受到家庭的温暖和父母的爱，同时让孩子感受到集体的温暖和帮助。这样，孩子们会有意识地改正他们逃学的不良行为。

5、加强组织纪律教育大多数逃学儿童纪律松弛，是非意识差，缺乏荣誉感。父母和老师应该理解他们，消除他们的疑虑和抵触，培养他们的自尊和自制力。要努力提高他们的是非意识、集体荣誉感和组织纪律性，形成遵守纪律的良好行为习惯，从根本上纠正他们的不良逃学行为。