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你家的孩子受了欺负后,你是怎么教育孩子的?
每一个孩子的性格都是不同的,在受到欺负时,有些孩子会选择还击,但有些孩子却只会选择默默承受,其实每一个孩子的选择都和教育他的父母有关,当父母强势时,孩子被人欺负的情况就会很少出现,当父母软弱时,就无形加大了孩子被欺负的情况,那么在孩子受到欺负时,你应该如何做呢?
“你为什么还手?”孩子被同学欺负还手却被老师惩罚
刘女士的儿子俊俊,今年刚上一年级。俊俊是一个不爱说话的小男孩,开学一个星期后,俊俊也只是和同学说过几句话,这一天,班级里几个淘气的孩子盯上了俊俊的玩具,于是要俊俊将玩具给他们玩。

但俊俊却不想把新买的玩具给别的同学玩,所以他拒绝了这几名淘气的同学,没想到,就是因为这个拒绝,那几名小男孩气不过,于是就开始了抢夺俊俊的玩具,在抢夺中,一个男孩子推了俊俊一把,俊俊摔倒在地上,这下那几名男孩子就上来打俊俊,而同桌看到这种情况,急匆匆的去找老师了。
而这头俊俊被几个男同学这样一打,俊俊气急也还手了,等老师来到班级后,看见俊俊和其他孩子打成一团,于是将这几个孩子带到办公室,教育了他们之后,就让他们各自回家写检讨,然后让父母签名带回来。等俊俊晚上将检讨书给妈妈的时候,刘女士却觉得老师的做法有问题。

在询问过俊俊过程后,刘女士还特地地询问了俊俊的同桌,证明了是那几个孩子先动的手,于是刘女士第二天一早就跑到学校里,找俊俊的老师,并很生气老师的处理方式,刘女士询问为什么要让被欺负的同学写检查。
老师则理直气壮地说:“小孩子打架是不对的,因此我才让他们一起写检查”。刘女士又问老师知不道是自己的孩子先被欺负才还手的,老师则说:“就是被欺负了,还手了也是打架,也需要认错。”这句话惹火了刘女士,气急的刘女士上去就给了老师一巴掌,当老师下意识的要举手还给刘女士的时候。

刘女士说:“你为什么还手?”这句话说得老师一脸通红,最终还是在场的老教师帮助刘女士解决了这个问题,则刘女士事后也对俊俊的班主任老师说:“对不起刚才是我冲动了,但我一个人打你,你都下意识的还手,好几个人打孩子,孩子能不还手吗?难道就让孩子不还手,一直被打吗?”

当孩子遭遇校园霸凌,遭遇同学的欺辱时,父母的做法真的很重要,有一种家长是这样的,当孩子在遭遇俊俊实践时,看到孩子检讨书的宝妈,会下意识的认为自己的孩子是错的,会教育孩子不要打架。但这种看似为了孩子好的做法,却害了孩子。那么面对孩子受欺负时,父母该怎么做呢?

当孩子受欺负时,父母应该怎么做
当孩子遇到校园霸凌时,父母应该怎么做呢?由于每个孩子的性格不同,当他们面对欺负时,父母首先要做的是:让孩子大声讲出来。当孩子面对同学的欺负时,父母要告知孩子大声地讲出来,无论是对老师还是对父母,孩子都需要讲出来,这样父母才能帮助孩子解决这个问题。

其次,父母要做的是:了解事情的经过。当孩子遭遇到欺负时,父母也要了解事情的经过,不要盲目地为孩子发声,有时候孩子为了逃避父母的惩罚,会选择说谎,而父母了解的过程的做法,一是让孩子说实话,二是看这个受欺负到底是孩子之间发生的矛盾,还是校园霸凌。
最后:教会孩子保护自己。当孩子受到欺负时,面对一个人孩子可以选择还手,当面对很多人时,先跑是不是最重要的。想要防止被欺负,那么家长也可以让孩子学一点防身术,这样既能自己不被欺负,又能强身健体岂不是一举二得。

当孩子在班级在学校遭受到同学的欺负时,父母的“撑腰”真的很重要,当孩子真的是受欺负的那个人时,父母的撑腰做法才能让孩子减少自卑感,减少校园霸凌所带来的的负面影响,有时候同学之间的打闹,也是需要父母调节的,而不是直接判定校园霸凌。

首先家长在知道孩子叛逆的前提下打孩子这样的教育方式是完全不可取的,更加容易引起孩子的叛逆心理。孩子还手说明孩子对家长的抵触情绪相当的严重【正苗启德教育】的青少年心理专家认为在这一时期家长要首先反思自己在家有孩子的过程在出现的问题,可以阅读一些有关青少年教育的书籍,这样更有利于和孩子的沟通交流。多沟通,放低身份主动求得孩子的原谅。是进行下一步沟通的前提。叛逆期的孩子的情感都相对比敏感家长在沟通的时候要多鼓励孩子,学会尊重孩子在一些问题上可以尝试征求孩子的意愿。让孩子感觉到自己在家庭中的地位。抽出时间多陪孩子,带孩子参加一些户外的亲子活动,有利于增进父母和孩子之间的关系。若果父母和孩子之间的关系难以维持平衡的话可以选择去一些专业的心理辅导进行咨询这样对孩子和家长都是有很大的帮助的。这个问题很严重了,不尊重父母的表现,说明你在他心理已经有了非常不好印象了,首先反思自己,以前是否没有经常陪孩子,一回家就吼孩子,或是打孩子,孩子叛逆期,最主要的是受到关心、关怀
孩子最害怕什么?玩具丢失了?还是好吃的没有了?都不是,孩子最担心最害怕的都与父母有关,你们才是孩子心中最重要的。多看看孩子担心的事,然后以后注意不要再犯,别再伤害了孩子的心。
爸爸妈妈吵架了
曾有一家儿童心理研究机构对3000余名学龄儿童进行了一次心理状况调查,其中有一条是“你最怕爸爸妈妈的是什么”,回答得最多的是:“我最怕爸爸妈妈生气,怕他们吵架”。
有一个答卷写得很生动:“我最怕爸爸生气,他生气的样子可凶啦!把妈妈都气哭了,我吓得像一只小老鼠,心里直扑腾,饭也吃不下去……”
爸爸妈妈又发脾气了
孩子简直像极了蜡笔小新,又在恶作剧了,当你都催了十遍他还是不动窝的时候,劳累了一天的父母往往难以控制自己的情绪,对孩子吼了起来。
对孩子发脾气,确实会让孩子害怕。在恐惧中,孩子那些让父母心烦的行为暂时看不见了。但他会怎么样呢?有这样几种可能:
乖乖地听你指挥,你让干什么,就干什么;
他被吓呆了,愣在那儿不动;
大哭起来,不会再干你不希望他干的事,也不去干你想让他干的事;
学着你的样子,也发起火来,把你心爱的花瓶扔到了地上。
孩子对人的情绪是十分敏感的。因此,父母发脾气,也一定会影响到孩子的行为和情绪。
但是,孩子还弄不清,父母为什么发脾气。也就是说,在很多父母发脾气的时候,孩子虽然停止了父母所不期望的行为,但他们并不知道自己到底做错了什么。
在生活中,最好不要向孩子发脾气,但如果真的一不小心向孩子发了火,发完脾气后,最好向孩子解释清楚,孩子的问题到底是什么,该怎么做,同时还要通过行动让孩子感受到你的关心和爱护。
可能的话,发脾气前最好提出预警,如:“我都快忍不住要发火了,你能赶快……”,“今天我心情不好,你最好别……”。但是决不能因为发脾气后的内疚,就放松对孩子的要求,该坚持的必须坚持。
偏心,对孩子不能给予同样的爱
前几年热播的电影《唐山大地震》的剧情大家应该都还记忆犹新:
在唐山大地震中,一对儿女被压在了同一块水泥板下,面对只能救一个的艰难抉择母亲忍痛选择了儿子方达,很幸运女儿方灯后来也在这次灾难中活了下来,被一对解放军夫妇收为养女。
但女儿却因为怨恨母亲偏心,怨恨说出的那句“救弟弟”,在外面经历了很多事,吃了很多苦头都不愿回家认亲,和家人足足分离了三十二年。
父母偏心,让某些孩子从小就成长在父母的余光里,同是一对父母的孩子,零用钱、衣服、出游……待遇却不一样,这会给孩子的成长带来阴影。
大量研究发现,父母偏心会对孩子们的心理健康造成不良影响,引发儿童、青少年乃至成年期出现行为问题,即使他们长大后离家生活多年,建立了自己的家庭,影响依然存在。
而且,无论是受到偏爱的孩子,还是被冷落的孩子,还是旁观的孩子,只要觉察到妈妈的偏心,都会受到损害。被冷落的孩子会对妈妈或者受宠的孩子怨恨,受宠的孩子则招致兄弟姐妹的憎恶。
父母失信、撒谎
家长说话不算数,多是因为学习而起,一些父母围绕学习口头某些条件,但当孩子完成了父母的要求,父母却在兑现时推三阻四。
比如有的父母说:赶紧写作业,写完作业看电视,可是孩子写完作业,家长又会留一些学习任务,让孩子继续学习;有的家长答应孩子只要考试成绩达到前几名,就有什么奖励,孩子真的考好了,却得不到应有的奖励。
孩子最讨厌父母轻易又不能兑现,言而无信,“捉弄”自己。
失信同时失威信,家长说话不算数,不仅失去了自己在孩子心目中的威信,同样不利于孩子的成长,甚至还影响孩子的自身形象。
让未形成守信观念的孩子觉得,一个人说话可以不负责任,答应别人的事情也可以不办,这样,孩子就很容易养成“轻率”“无信用”的坏习惯,成人后,这种"失信"的习惯会让自己损失很多朋友和机会。
做个说话算数的家长就要不轻易许诺,不随便许愿;不要为了达到自己眼前的目的,而随便地答应孩子的要求;当孩子提出要求时,要认真想一想,这种要求是否合理、能否兑现,如果是合理的、可兑现的,就要认真地、必须兑现。
但是有些父母可能会因为孩子的小伙伴不太懂礼貌,或太精于算计,或会欺负人,爱撒谎等缺点而不喜欢。
然而对孩子来说,随着身心的逐渐发展,希望家长以“大人”身份对待他们,尊重孩子在选择朋友时所拥有的独自意见。
如果父母们老是管教与间断或不间断表达对孩子的好朋友不喜欢,势必会引起孩子们的反感,从而使双方的隔阂逐渐增大。
父母应当尊重孩子对好朋友的选择。父母要站在孩子的角度去看待孩子的好朋友,善于进行角色换位思考,尊重维护孩子的选择。
父母要承认与孩子之间选择朋友时的差异,并尊重这种差异。有时候给孩子足够的面子,孩子也将会给父母足够的面子。
孩子能与他人建立好朋友是人际关系中一种最基本的关系,要尊重孩子根据双方意愿和喜好进行自由选择。
忽视孩子的优点
在现实生活中,父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比,甚至把别人的孩子过度地美化和夸张,本想给自己的孩子树立榜样,其实却给孩子带来巨大的伤害,甚至会因此影响孩子的一生。
每一个孩子都有他的长处和优点,虽然孩子的天资有别,学习事物有快有慢,学习成绩也有高有低,但判断一个孩子的好坏,不能只取决于一个方面。
在客人面前指责孩子
人来客往,亲朋好友相聚,谈论各自的孩子,常常成为重要话题之一。
很多父母喜欢在众人面前揭自己孩子的短,似乎是在向别人诉苦,说自己教育这样一个孩子多不容易。
但孰不知,自己只顾着吹毛求疵地指责他的短处,这无形中,让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他,例如学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行,让家人为他受累,也觉得父母对自己不满意,和父母逐步疏远。
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