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第一部分是焦虑背后“儿童焦虑的形成与应对机制”,包括儿童焦虑与恐惧的成因,焦虑儿童的思维方式和焦虑和痛苦的根源,哪些孩子会焦虑?如何识别孩子有没有焦虑?这里有6节内容教给我们正确识别焦虑表现。如果孩子焦虑了,我们该如何做,是求助于儿童心理学家的建议,还是选择认知行为疗法与药物?这里有6大焦虑管理步骤帮助孩子摆脱不安、害怕与焦虑。

在夫妻二人的积极改变之下,孩子情绪有所好转,并有了学习的冲动。她总结原因,觉得让孩子改变的最重要的原因,是家长的“放任”,放任不等于放弃,而是家长只做该做的、说该说的。

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其中明确提出,要引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。
绝大部分家长对教育部的这项规定持支持态度,一般情况下都会尽可能在6岁就让孩子上学,但这个决定某种程度上来说却并不一定合适。
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