图为民警劝导男孩 梁淑琳 摄

图为民警劝导男孩 梁淑琳 摄

当日上午10时许，龙川站派出所民警正在对站前广场进行安全巡视，进站口一身着校服的男孩引起了民警注意。这名男孩既没有携带行李，也没有大人陪同，欲进站乘车却无法出示车票，被阻挡在了进站口外。民警见状立马上前询问，得知该男孩是一名七年级学生，今年12岁，想坐火车前往深圳找爸爸，而他此次外出父母和老师均不知情。

民警立刻将这名男孩带到执勤室，在民警的细心引导和关怀下，他逐渐敞开心扉，向民警诉说了其离家出走背后的故事。原来，前一天晚上，男孩因学业问题与母亲发生了争执，萌生了去深圳寻找父亲的想法。当天上午男孩在学校上完两节课后，趁下课时间假借买笔的名义离开了学校，徒步走到龙川火车站，因为没带钱和身份证买车票，被拦在了闸机外。

改变教育孩子的方法，以谈心为主，孩子处于青春期，都会叛逆的，家长要引导好，了解孩子的想法，解答孩子的困惑。孩子叛逆一般都有其根由，一般都是家庭原因造成的，还是多找下自身原因，最好是能从孩子身上让他说出原因来，棍棒下的教育现在是行不通的15岁的孩子叛逆其实是青春期正常的反应，管他方法要用对，孩子始终是孩子，首先要多关心他，知道他想要什么，讨厌什么，不要一味的责怪孩子，打心里关心他，鼓励他，千万别老揭他伤疤问明白他有啥爱好，想学点啥，尽可能把他向正道上引，其次，学会陪他玩，走今天咱俩吃肯德基去，明天去游乐场，让他和你在一起感到很开心，距离就慢墁缩小了。现在有些子女，自幼任性，因为某件事或某句话受了委屈、心里不舒服就产生叛逆心理。具有叛逆性格的孩子，表现为不听话，不顺从，不服气，有时还与家长大吵大闹，甚至离家出走。如果处理不当，对孩子性格的形成，健康心理的培养都会产生直接的负面影响，甚至酿成恶果，铸成大错。究其原因，除了生理因素外，还有一个重要因素就是家庭教育失衡，没有注重实施亲和教育的缘故。

家长应如何实施亲和教育，克服消化孩子的叛逆行为呢?

1、注重和谐性。

倡导孩子成长的和谐环境，反对溺爱、放弃、严惩、专制等家庭教育的极端行为。溺爱孩子的家庭，家长对子女的行为不论正确与否，一概加以肯定，缺乏应有的是非观念，对孩子一味地迁就顺从。这种教育方式使孩子任性霸道、自私专横。在放弃型家庭中，孩子体会不到关心与爱护，缺乏归属感，在这种环境中长大的孩子往往形成散漫、无责任感、我行我素的性格。在专制型家庭中，子女缺乏自主权，父母将自己的观念强加于孩子，使孩子自主能力差，喜欢干涉他人行为。正确观点是爱而不溺，严而有度，管而不死，放而有道。

2、注重系统性。

孩子的成长是一个长期的系统的工程。在实施亲和教育时，家长要注意家庭教育的系统性。亲和教育的真正实施。有些家长把教育孩子看成是一件随心所欲的事，谁有空谁就去管一下，使家庭教育缺乏系统性、计划性。家长在教育孩子的同时，还要负责协调多施教者对孩子的教育言行，使之具有一致性、系统性。实行适度合理而又相对稳定的教育标准，才能使孩子的成长按照一定的标准，有序、稳定、正常而有效地发展。

3、注重细小事情的影响。

孩子的成长需要极富亲和性的环境，这样的环境营造需要从小入手，经过长期的努力才能完成。亲和性家庭环境的形成，既不需要喋喋不休的爱的说教，也不需要什么特别的某一种行为，要的是从关心孩子生活中的每一件小事做起，让孩子在关怀中尽早获得自主的生活能力，而不是包办孩子的生活。

在具有亲和性家庭里长大的孩子，才能拥有平和的心态，热情待人;拥有健康的性格，蓬勃向上;拥有宽容的胸怀，善解人意。有一档节目叫变形记，不妨带他参加试试

我家孩子15岁了，太叛逆了，还经常离家出走，没办法管了，希望你们能

改变教育孩子的方法，以谈心为主，孩子处于青春期，都会叛逆的，家长要引导好，了解孩子的想法，解答孩子的困惑。孩子叛逆一般都有其根由，一般都是家庭原因造成的，还是多找下自身原因，最好是能从孩子身上让他说出原因来，棍棒下的教育现在是行不通的15岁的孩子叛逆其实是青春期正常的反应，管他方法要用对，孩子始终是孩子，首先要多关心他，知道他想要什么，讨厌什么，不要一味的责怪孩子，打心里关心他，鼓励他，千万别老揭他伤疤问明白他有啥爱好，想学点啥，尽可能把他向正道上引，其次，学会陪他玩，走今天咱俩吃肯德基去，明天去游乐场，让他和你在一起感到很开心，距离就慢墁缩小了。现在有些子女，自幼任性，因为某件事或某句话受了委屈、心里不舒服就产生叛逆心理。具有叛逆性格的孩子，表现为不听话，不顺从，不服气，有时还与家长大吵大闹，甚至离家出走。如果处理不当，对孩子性格的形成，健康心理的培养都会产生直接的负面影响，甚至酿成恶果，铸成大错。究其原因，除了生理因素外，还有一个重要因素就是家庭教育失衡，没有注重实施亲和教育的缘故。

家长应如何实施亲和教育，克服消化孩子的叛逆行为呢?

1、注重和谐性。

倡导孩子成长的和谐环境，反对溺爱、放弃、严惩、专制等家庭教育的极端行为。溺爱孩子的家庭，家长对子女的行为不论正确与否，一概加以肯定，缺乏应有的是非观念，对孩子一味地迁就顺从。这种教育方式使孩子任性霸道、自私专横。在放弃型家庭中，孩子体会不到关心与爱护，缺乏归属感，在这种环境中长大的孩子往往形成散漫、无责任感、我行我素的性格。在专制型家庭中，子女缺乏自主权，父母将自己的观念强加于孩子，使孩子自主能力差，喜欢干涉他人行为。正确观点是爱而不溺，严而有度，管而不死，放而有道。

2、注重系统性。

孩子的成长是一个长期的系统的工程。在实施亲和教育时，家长要注意家庭教育的系统性。亲和教育的真正实施。有些家长把教育孩子看成是一件随心所欲的事，谁有空谁就去管一下，使家庭教育缺乏系统性、计划性。家长在教育孩子的同时，还要负责协调多施教者对孩子的教育言行，使之具有一致性、系统性。实行适度合理而又相对稳定的教育标准，才能使孩子的成长按照一定的标准，有序、稳定、正常而有效地发展。

3、注重细小事情的影响。

孩子的成长需要极富亲和性的环境，这样的环境营造需要从小入手，经过长期的努力才能完成。亲和性家庭环境的形成，既不需要喋喋不休的爱的说教，也不需要什么特别的某一种行为，要的是从关心孩子生活中的每一件小事做起，让孩子在关怀中尽早获得自主的生活能力，而不是包办孩子的生活。

在具有亲和性家庭里长大的孩子，才能拥有平和的心态，热情待人;拥有健康的性格，蓬勃向上;拥有宽容的胸怀，善解人意。有一档节目叫变形记，不妨带他参加试试